这个寒假重点训练儿子的看图写话。他的态度从一开始的恼怒，到现在的心平气和。习作时间也从一开始的动辄四五十分钟，到现在的二十分钟之内完成。我觉得进步很大。

今天晚上和他聊天，我故意逗他：我们班有几个孩子习作水平不高，你能介绍一下你进步的好方法吗？儿子告诉我，想写好作文，关键得多读书。我心里有点吃惊：这孩子竟然有这样的认知。我继续装作不解：读书有用吗？儿子低着头边玩玩具边说：有用，而且有大用处。读书多了，语言就丰富，就会找到感觉。（听他这样说，我和爸爸都瞪大了眼看对方：这还是我们那个调皮不知学习为何物的儿子吗？）儿子不知道我们的眼神交流，继续说：如果他水平非常差，我建议他读作文选，这些文章本来就是作文，里面的优美句子可以直接拿过来用。如果水平一般差，我觉得读自己喜欢的童话书，故事书就好，这些句子一样有用。

我震惊，又问：你觉得读多久合适？儿子：习作特别差每天至少一小时，一般差的话读半小时就行，但不能少于二十分钟。我感觉有点不认识他了，继续问：如果写作好了就不用读了？儿子：不行，不读书就忘了，必须天天读。我：你以后也每天读半小时？儿子：对！

我闭嘴回忆，确实，这个寒假除了除夕和新年，儿子每天半小时读书从未间断，寒假买的五本书早已读完，之前囤的书也已经读完几本，看来真的从书中找到了习作的方法。

儿子从上学以来，我对他的学习基本采取散养的方式，成绩好与不好，我们从来不加压。上学期我尤其忙碌，他的作业都顾不上看，只是这个寒假才有时间陪他学习，但规定读书学习也仅限于每天一个多小时，其他时间任由他自己支配，从不无故加量。没想到孩子自己能发现读书的作用，实在令我佩服！

后又想到敏姐和秀敏对待孩子学习的观点，我也得作出调整，不能完全放任散养，开始适当关注！