今天是学习充电的一天，听了各位专家和领导的报告，感觉对今后的教学工作有了更明确的努力方向！

以命题为导向，促进课堂变革，引领教学改进，提高教学质量！从评价的角度来思考问题，可以让我们更准确的把握教学评的一致性！

个人认为，从改革的角度来讲，所谓的“上有政策，下有对策”，并不是一个贬义词。上级教育主管部门把握好课堂教学改革的方向，给我们一线教师正确的引领，我们才能更好地把握学科评价改革的方向，实施精准的教学策略，才能更有效的实现教育目标。

所有人都体会到现在的试题越来越灵活，内容更贴近生活实际，注重考察学生的思维，注重评价学生解决问题的能力，尤其是数学试卷，整合性更强，题型更加开放，关注学生阅读理解能力的培养。这就是一个很强大的信号，在提醒我们，平日教学中应该注重什么？结合今天的学习，我有以下几点想法：

1.数学学习最基本的能力是计算能力，我们要关注对算理的深度理解，可以借助数形结合等方式，帮助学生理解算理，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。今后在教学中，我要继续加强说算理说算法的训练。

2.抓住数学本质进行理解力教学，引领学生充分运用迁移、推理、分析、综合等数学方法探究数学知识间的联系，发现规律，会进行数学思考。注重对解决问题的数学表达，所谓“知其然，还要知其所以然”，通过说思维来发展解决问题的能力。

3.关注对数学模型的构建，会灵活应用数学模型解决问题。平日里加强举一反三的练习，培养学生从不同的角度思考问题的学习习惯。加强开放性练习题的解题策略的研究，提倡算法多样化，训练学生的逆向思维。

4.加强数学阅读，提升理解能力。所谓“读书百遍，其义自见”，我们的学生缺乏的是海量阅读，因此，在考试中遇到与阅读有关的题目，不能很好的分析题意，不会抓住重点，甚至没有很好的读题能力，甚至题目没有读完就落笔做题，后果可想而知。今后，我要加强对学生数学阅读的引导，提升学生的分析和理解题意的能力。

教学无止境，研究无止境，新的学期，新的起点，加油！