这个寒假即将结束，即将迎来六年级下学期。回想过去仿佛一切又像是眨眼之间，从刚开始进入小学一年级，到现在处在小学阶段的最后一学期。详细回想一下，然而学习上遇到的事情却又历历在目印象深刻。

小学六年的陪伴学习生活，让我由最初的压力山大步履维艰到现在慢慢放松游刃有余。

记得刚上一年级时，孩子并不适应小学的学习生活，刚开始老师布置的作业要求她都搞不明白。如何写生字、组词都是我在班里群里问老师同学家长，然后再告诉孩子，怎样写这个作业。每晚上陪孩子写作业都会花不少时间，由于识字量少，组词用的字不会写，需要告诉她用拼音代替，以及如何写这个字的拼音。大约半年，孩子慢慢适应习惯了些，一年级下学期时到家自己可以不用问我就知道怎么写作业，在这过程中有疑问会问我，我会在她完成作业后看看她书写情况。

时间在紧张和忙碌中不知不觉地悄然溜走，孩子的学习状态稍微好转，但学习效果知识掌握情况并不理想。接下来的二三年级，我一直对孩子的学习成绩很担忧，平日里和不少同学家长交流过各自孩子的学习情况和学习方法。开家长会时也听老师讨论过孩子的学习态度和方法。让我受益匪浅感触颇深的还是孩子上三年级的时候。

大家常说老师是孩子的启明灯，指引孩子在学习上前进的方向。而我感觉，老师也是给我们这些对孩子学习效果毫无头绪的家长，明确了孩子的学习方向，看到了未来的希望。家长对以后辅助孩子学习感觉有目标，有信心，有动力了。

老师曾说过未来语文的考试难度会越来越大，想要学好语文必须加大阅读量，每天的阅读时间从最初的半小时早应该为1—2小时，也提到过孩子学习上的薄弱部分，拼音需要多读写。这些我自己也感觉到了，在寒假也正准备让孩子补一下。由于现在孩子的学习的内容和情况跟自己上学时有些不同，搞的自己都不知道该怎样管教孩子的学习，曾经一度感到迷茫过无助过。而正是老师给予了学习上的明确方向，让我感觉到该如何去管教孩子的学习。每个孩子的具体情况自身特征不同，不同的方法适应不同的孩子。同样一种好的学习方法在不同的孩子身上提现的学习效果也不一样。自家孩子属于那种好动喜欢追逐嬉闹，完成布置的作业就不想再多做一点与学习有关的作业。星期天下午出去玩，一玩半天时间，不叫她回家会一直玩到天黑，除了口渴饿了回来次，然后会再出去接着玩。后来我想了想给她报了个吉他班，那时她弟弟还小需要照顾我不能老是出去叫她回家。半天吉他课在教室里，能磨练她好动的性格，稳下来做一些与学习有关的事情，看看课外书，补知识弱项。当然日常上课要跟上老师的讲课节奏，认真听讲千万不能开小差。慢慢地她的语文成绩提上来了，一年级曾考七八十分到四五年级能考到一百至一百一十多分。

三年级时，语数英中英语最差。当时的情况是晚上背诵英语单词，白天上完课晚上她不记得单词的读音。后来我决定给她买了步步高家教机，不管什么原因，先有个学习工具能提供给她正确的读音辅助她完成作业。要不时间长了落下的课程会越多。现在孩子学的单词读音与自己上学时有不同的，当时也考虑过用手机听，但是声音小了越听读音越模糊。使用了一学期后，英语成绩也有所好转，后来她有次期末考了118分，那次记得最清楚了，那是她使用家教机的第二个学期。

时间又过去了一两年，从最初的偏课到现在语数英慢慢地趋向平衡，每当寒暑假能抽出大块时间的时候，我都会让孩子在完成基本的作业的同时查漏补缺，加大阅读课外书籍。学习趋于稳定后的一俩个学期，我开始只在班级群里看看，有没有遗漏的事情没做，跟她说一声：“这些事情你都完成吗？”当一学期结束后，我会给她分析一下考试情况，引导她以后能够发现自己这一学期学习上存在的不足，讲一下如何在假期里改正，弥补，提高。让我的想法能够给她起到借鉴一下的作用。

我的家教方法，陪伴学习、探索方法、引导借鉴，让我在孩子的陪读生活中越来越轻松，但也不敢松懈。新学期开始，将会继续努力，发现问题，解决问题，希望孩子能真正做到学习上的自律，内心真正体会到自己要学习，这才是我的最终目标。

密州小学六年级三班张艺渲妈妈