六年级在期末和开学之后组织了两次考试，成绩出来后，我们班成绩很不理想，在全镇排名靠后，这个班是我从三年级带起来的，从三年级到五年级的时候成绩一直很好，基本在全镇前三左右，可是升入六年级以后成绩直线下降。成绩下降可能有很多原因，我在这里做一下分析及以后的打算。通过这两次考试，我知道了我们班和别的班级存在的差距很大，成绩下降的很厉害，这里面原因有很多。首先从本次考试内容上看这两次考试都以六年级上册为主，大部分题是基础性的。第二次考试初步涉及到下册前两个模块的内容。从考试试卷上分析，我们班这两次考试失分主要在非选择题上。听力题相对来说比较简单，学生失分不是很严重。非选择题失分很厉害，主要表现在单词书写错误、重点语法不会用，连词成句出现遗漏单词、抄错单词、肯定句做成疑问句等现象。最后的主观题对学生来说更是软肋，很多单词短语考了不止一遍，有的孩子还是不会。根据学生试卷答题情况，我觉得有以下原因导致学生成绩没有考好。第一，作为老师平时对学生严格要求不够，作业布置不够细致，我只是要求学生写写单词句子，这就导致一部分学生跟老师耍心眼，出现应付老师的现象。第二，上一学期对学生书写要求过于宽松，没有针对一部分孩子的书写做具体指导，所以孩子书写比较潦草，卷面分挣分不高。第三，课堂效率不高，对于学生经常出错的语法、单词，虽然课上重点强调，但是对于学生是否落实到实处没有及时地跟上检查。第四，上课只关注了优等生和中等生，对于学困生关注不够，对于他们的作业，课堂表现都缺乏关注和检查，导致这部分学生对于成绩满不在乎，每天得过且过。第五，上课以外的时间没有充分利用起来，早读利用效率不高，午自习和课后服务大部分时间是补作业，没有充分抓住课堂实效。第六，从考试成绩来看，我们班的平均分和优秀率都不占优势。这说明优等生优势不明显，中等生和学困生占一大部分。

从上学期教学效果和学生的考试成绩来看，我觉得学生没考好，主要原因在我，我主要从以下几方面改进。第一，从现在开始严格要求学生，作业布置适量而细致，这一点我要向我的搭档张老师学习，她总是把作业布置的很细致，并且严格要求学生，对于学生没做或者耍滑偷懒的现象总能找到解决的办法。第二，对于学生书写不认真、潦草的现象，在平时的教学过程中，老师就要做好示范，并且对于学生的书写跟上指导，注重细节，争取让每个学生在一点一滴中进行积累提高。第三，抓住课堂效率，对于学生平时练习和考试经常出错的语法点，对其进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握而不是似懂非懂，一讲就会，一做就废，并且要跟上检查。第四，关注全体学生，学生会的知识不讲，不会的要精讲，平时的练习和作业也要做到分层，对于优等生提高他们阅读能力和做题能力，学困生做到学会基本知识点就行的原则，让孩子们都有事可干。第五，充分利用课堂之外的教学时间，早读不能让学生在那里只是泛泛读书，给孩子规定背什么，多长时间检查，合理安排时间，让孩子们有时间观念。午读和课后服务以练字和做练习作业为主，把时间还给学生，不能只是老师一味地讲课。第六，提高平均分和优秀率双管齐下。对于优等生我们不用费很大功夫，因为他们良好的学习习惯已经培养起来了，我们不用费很多的精力，但也不能放松，对于极个别学生学习上出现的问题也要及时跟上解决。再者重点抓中等生这一部分学生，老师要跟上指导和督促，对于学生出现的问题及时跟家长沟通，家校共育才能使学生更好的进步。对于学困生，适当放低对他们的要求，对于他们的进步要及时鼓励，争取使他们的成绩往上走走。

我知道提高成绩不是一朝一夕的事情，需要我和孩子们共同奋斗，但是我会尽我最大的努力让孩子们在小学的最后一个学期能够学有所得，学有所获。