新学期正式开始了，可孩子们还在假期状态。为了帮助家长和孩子们早些进入到学习状态，学校方面安排了大讲堂课程。看完之后受益匪浅。

首先是调整作息时间，父母调节好自己的情绪。不要表现的比孩子还要焦虑，做好孩子的领路人。

假期的放松状态会让孩子多多少少有“假期综合征”。主要原因是大脑有多个区域，放松，看电视时，大脑兴奋区域和学习时大脑的兴奋区域是不同的位置。安逸了一个多月的学习区域想让它一下子兴奋起来是不可能的，需要慢慢的来。父母不能太焦虑和太急于求成了。

人只要一段时间就可以养成和固化习惯。那么我们在孩子假期时，可以把好的习惯一直保持下来，做到一劳永逸。好习惯和快乐享受假期生活其实是并不矛盾的。

碰到孩子出现一些问题时，父母总是会忍不住唠叨，甚至呵斥、打击讽刺。这些方式是无效，并有反作用的。

父母的心其实都是爱孩子的。有时候朝孩子发火，也是因为太关心孩子了。父母可以为孩子做任何事，为了孩子，我们去改变自己的情绪吧。不要再去唠叨讽刺，其实这只是自己无助时发泄情绪而已。“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深与矛戟”。我们不要用语言去伤害孩子。语言带来的伤痛比身体上的伤痛还要深。

前几天刚买了一本绘本《巫婆与黑猫》。故事里的巫婆有一只心爱的黑猫，他的房子和家具也都是黑色的。当他的猫闭上绿色的眼睛睡觉时，他便看不到他的猫。结果要么坐在猫的身上，要么被猫绊倒。

巫婆把猫变成了其他颜色，甚至是五彩的。但是到了特定的环境下，还是引发了一些问题。最后巫婆把猫又变回了黑色，而是把房子和家具变得五彩缤纷。

我们只是唠叨讽刺，想改变孩子。但并没有从根本上解决问题，那么我们就只能不断的原地踏步。当我们不再一心想改变孩子，而是改变自己的情绪，我们的内心和生活也会像绘本中巫婆的房子一样变得明亮起来。

我们想要一个好孩子，其实是要把孩子培养成有自制力、有判断力的孩子。这样的孩子具慎独、辨是非、明事理的能力。不管在有没有人监督的情况下，都会行为一致。

看了冬奥都会被谷爱凌所打动。可和他一样有天赋、强大意志力也非常努力被称为日本之光的一个天才滑雪少女。却因为家庭环境的不同而有了天壤之别的结果。

日本女孩在每天训练和打骂的家庭氛围下，对滑雪渐渐失去了兴趣。“为政之道，譬如北辰”，不光谷爱凌也让我想到了杨倩，他们的父母没有强求孩子成为什么样的人，而是做好自己，把自己活成孩子的灯塔，成为孩子的领路人。她们所取得的成绩离不开他们的家庭环境，离不开父母对他们爱的滋养。

当发现孩子出现错误时，要把它当成是可以帮助孩子改正的契机。而不应该抱有固定性思维，这样孩子就会在父母不断的打击下，放弃努力，这叫习得性无助。

不努力也许是孩子逃避现实打击的最后一道安全屏障。因为这样孩子至少可以说这是因为我不努力，而不是因为我笨。

而当成契机的成长型思维，会让孩子不怕犯错，喜欢挑战。像爱迪生研究灯丝一样，哪怕失败1000次只要成功了，结果就是成功。

慎用物质奖励，物质奖励随着环境和孩子的成长具有递减效应。也会把人的兴趣从学习的过程吸引到物质上去，而不能享受学习本身所带来的乐趣。唯有热爱，可抵岁月漫长，只有喜欢学习的过程才能不断前行。

不要把欣赏和鼓励变成一种带有目的性的手段。作为手段会像批评和讽刺一样，是父母对孩子的一种控制手段。欣赏和鼓励应该是发自内心对孩子的赞美。

这堂课听的那叫一个酣畅淋漓。想明白了许多平时不懂的问题，对亲子教育也有了一个系统性的认识。用正确的方法朝着正确的方向前行。我们的家庭氛围肯定会越来越好，我们的孩子肯定会越来越好。