“敖珺，开始默写第一课英语课文吧”。

“我的好妈妈，我想睡了”。

“白天都说了，今晚周一开始默写啊。”

“……”孩子开始翻书包，找课本。没有不情愿，但是也没有多开心。只是默默地拿出英语书放到桌子的一边，然后又去找来草稿纸。

这个学期的第一次课文默写开始了……

我的思绪回到了五个月前学校组织班级家长参加开放日活动，英语课后，孩子们欢快的跑到楼下，开心的享受愉快的大课间了。老师走过来，跟我们参加学校开放日的家长们说起了孩子们开学以来的表现。“敖珺回答问题很积极，主动性很好，但是学的不太扎实，您回家一定要关注孩子作业完成情况。班上每个孩子的课文背诵以及课本上的知识都会在学校检查到，在家也是需要再检查，多读英文绘本，以及对应的阅读理解。才能温故而知新”。其实老师每次家长会都会和我们沟通这些问题，但是我好像一次也没做到。

“张老师好，我是敖珺妈妈，自从有了二宝开始，大宝这几年的作业几乎不检查，都是她自己完成，现在我也要改变自己，虽然不能每晚检查，那我就从每周检查两、三天单词和课文开始吧“。就这样，我和孩子开始了拉锯战，每周我都会听写一次或者两次单词，检查一次课文背诵，一个月后我把课文背诵改成了课文默写。还记得第一次默写的时候，孩子也是满脸的不开心。直呼太难。我就慢慢引导她，告诉她默写的好处在哪儿。一篇课文默写了两张纸，写的又大又慢，用来抗议这件事情。在默写完以后，我将检查出的多处错误画出来，让孩子单独背诵。就这样，这件小事我们娘俩持续了四个月。这中间，孩子从抗拒到默认到拖延一直不情不愿，直到期中考试后，我们娘俩拿着英语试卷分析错题的时候，我表扬了孩子没有因为基础的单词扣分，以及作文也比以前书写流畅了一些。这才慢慢的接受了每周的单词听写以及课文默写。看到孩子的坚持，老师总是及时的提出表扬，感觉孩子越来越自信了，越来越有动力了。敖珺说：“我特别开心我的老师们都这么好”。是啊，我也特别感谢张老师，从这半年和您的多次沟通，到看着英语书上每个单元孩子们背诵过的序号，以及单词表上您帮孩子们补充的单词扩展知识。以及您为孩子们学习上的劳心劳力。您就是灯塔，指引了孩子在英语学习上前进的道路。

今晚的课文默写敖珺少写了一句，有两个单词在句子里没有加复数S，书写也比较规整。这些都不重要，重要的是妈妈看到了你的坚持和勇气。