忙忙碌碌的一天结束，终于有时间坐下来回顾昨天家校共育的课程内容了。可是，该从哪里写起呢？

今天早晨邻居来家里玩儿的时候我大力的向她推荐这个课程，和她讲了好多好多，两个人都很有共鸣。可真当我坐下来准备写点什么的时候我竟然发现不知从哪个点写起了。从这一点我联想到孩子。平时我经常说她：“你看你平时说话经常有很精彩的句子啊，词啊什么的。怎么一到写话语言就这么干吧了呢！” 看看我自己吧！白天和邻居聊的时候，说的都是听课的事儿，这会儿不也是不知道该写什么吗？我和孩子一样，我是怎么对待孩子的？张老师又是怎么做的呢？

“发现积极情绪”家长们没有坚持下来，不督促就不做了，张老师上课说：“这会儿我看你们就像看我的孩子一样，真是“失望”啊！做家长的都坚持不下来，怎么要求孩子坚持呢？”但是张老师又说：“在对你们感到“失望”的时候，我马上就调整了。我对自己说，我自己放假了时间充裕，你们又要上班又要带孩子，还要过年，确实事情比较多。所以我马上原谅了你们。咱们心态调整好了，继续一起进步吧！”回想回想我自己，我在对孩子不满意的时候有没有从她的角度去想问题呢？没有，不光没有，还任由自己的情绪主导自己的大脑。每次都是大脑越来越失控，语言越来越尖锐！学习吧！修行吧！好的教育就是把孩子当大人，把自己当孩子。

昨天课上张老师以谷爱凌的成长为例，和大家分析了好父母应该怎么做，让我感触颇深的有以下四点：

1、成长不设限，尝试一切有趣的东西。这一点和我以前的认知有所不同。一直以来我觉得不能东边一挂网，西边一杆鱼。怕孩子做事儿三分钟热度。现在看来，在自己能力范围内尽可能的支持孩子多去试错，也是一种支持。

2、看到孩子正向的行为加以认可，而不是不走心的一句真棒，真聪明。确实，真棒，真聪明这种，会让孩子不愿意挑战尝试，只想在舒适区徘徊。因为只有舒适区才不会出错，才会一直“棒”“聪明”下去。而“你很努力，很认真”这种行为上的认可确能够让孩子不断的重复这些行为。从而让孩子不断突自我。

3、言传不如身教。这个说起来最正确，做起最困难。成年人总有理由不开始，开始了总有原因能放弃。而孩子们却一个个不是贪玩儿，不认真就是叛逆不好管。

4、永远给孩子积极的期待。父母之爱子，为之计深远。身为过来人的我，总是不断重复：“再玩手机你眼就瞎了！”“再不好好学习，你只能扫大街！”没人能怀疑我对孩子深切的爱，可是这份爱给她的确是威胁和恐吓。再不改变孩子这碗米就要“馊”了！

跟随张老师和那么多家长的步伐，我也立下目标吧！1、坚持亲子打卡100天，先从第一个十天开始！2、发现积极情绪就从今天开始。3、继续抄书打卡，已经坚持三期了，一直坚持下去。

今日积极情绪：1、上午老大自己写作业，定好计时器，一项一项完成。效率非常好。2、下午虽然没学习，但是和妹妹两个人非常和谐的玩了一下午。我还抽空补了个觉。3、妹妹说：“妈妈为什么小孩儿说话你们光笑。而大人说话我们都不笑？”孩子就是来点化我的。又想起昨天课上老师说的：要尊重，鼓励，陪伴孩子。4、自打我开始抄书，老公每天晚上都陪着妹妹玩，即使他自己还要加班。

积极情绪真是越找越感动……感谢张老师，让我有机会听听自己的心里话，让我从鸡飞狗跳的生活中找到“爱的模样”。