亲子日记第31篇：2.27

现在很多孩子不爱学习，想起学习就不痛快，为什么呢？从心理层面来分析一下关于学习，有两件根本的事情：谁在学习，学习什么。

谁在学习。当然是孩子在学习。但是实际情况可能不一样，也许学习变成了父母的事情，孩子被排挤在学习之外，后果很常见，孩子学的不好，甚至厌学或者辍学，这是有人代替孩子在学习。出现以下情况时，父母如果做自我觉察，就会发现自己正在替代孩子学习：

1.在与孩子学习有关的事情上，父母过度焦虑，或者说比孩子还焦虑，孩子考试成绩不好，父母比他还伤心。

2.父母花太多的时间陪孩子写作业，太多的判断依据是父母越来越不耐烦，孩子也越来越注意力不集中，双方的冲突越来越大。普通的例子是父母对孩子学习的过度干预，导致了孩子学习欲望的死亡，生活中很多人的这个欲望是在成年之后很多年，比如30多岁才复活的，而有的人的这个欲望可能一辈子都不会复活。

3.父母为孩子的学习主动做了太多的事情。自然的情况应该是孩子有些与学习有关的愿望，父母帮他实现，但变成了父母对他有很多愿望，他必须放弃自己的主见，实现父母的愿望，导致孩子在学习上变得越来越被动。

4.父母为孩子的学习牺牲太多。比如放弃事业，没有时间娱乐和交友，父母的牺牲使自己可以理直气壮的抱怨孩子，这抱怨里包含这一种交易，孩子必须服从父母，并赞美其伟大。意识层面，是因为牺牲太多，所以抱怨，潜意识层面缺是为了抱怨，所以牺牲（过度付出）。抱怨是因为父母看不见自己婴儿般被照顾的愿望，而且还有可能是把对自己父母的抱怨转移到了孩子身上，这叫“把孩子父母化”也是很常见的一种现象。

父母把精力放在自己身上，不要过多的关注孩子，把学习的积极性和主动权还给孩子，让孩子做自己学习的主人，建立成长型思维模式，活到老学到老……

实验中学2020.29高振赫妈妈