2月28日      星期一      天气晴

          周一的忙碌，无法描述，这是工作。

         周日的忙碌，无人理解，这是生活。

      工作和生活交织在一起的忙碌，我想只有我真正体会。而当学习一般的孩子处于这样一个初三最后学期，不安，焦虑、彷徨、无助的时期，妈妈却又站在泥泞里一般的迈不开腿，或者腿不知该迈哪一只，该往哪迈。偏偏这个时间，我又发现了我一直怀疑，一直担心的事情露出水面，孩子确实是自己买了个手机，而且还有那些他的共党们，开始宁死不屈，供词如出一辙的骗过我，骗过老师。说手机不是我儿子的。我足足被“安抚”了一周左右。

       而最后，那些意志不坚定的男同学，果然验证了男人最不能信，最容易叛变的这个论断。（想苦笑一下）周六晚上当我知道这个结果以后，心里五味杂陈。即为孩子已有自己主见，一些事不与我商量了而感到失落，又暗自庆幸幸亏发现的早，要不然来个夜里玩游戏通宵，白天学习没精神，后果不堪设想。又为孩子为什么害怕我知道，而做了深深的思考。又和他谈了，分析了为什么那么想自己拥有一部手机的原因。家里每个人都有自己的手机，包括七十多岁的姥姥，包括七八岁的小表妹，她们都有自己的手机。周末姐姐回家，外出的时候可以带着姥姥手机，而他出去，谁也不让他带。全家唯独张硕与手机无缘。再就是家里大人孩子的抽空闲忙是机不离手，唯独他在煎熬。同学也有那么多人都可以自由拿手机，而张硕没有。我觉得这是他强烈想有部手机的最重要的原因。谈话并不成功，他不想把手机让我保管，他说自己能管住自己。我明白这不可能，他的成绩可以说明一切。这几天的焦虑，让我的心口上像是塞上了一堆咋乱如麻的东西，堵得很，而且隐隐作痛。我事先为了和他的谈话，怎么谈，怎样拉进和他的关系，走进他的内心，和一个心里咨询师的朋友谈了好长时间，而且我为了自己的孩子也去学的心理咨询师。几乎任何后果都想到了。但是一切并没有跟预料的一样。那天晚上我两点多了还没睡着。

      首先，我觉得每个问题孩子的背后都有问题家长，也就是说，我有很大责任。而谈话结果又不好。该怎么办呢？我只能求助班主任老师了。我跟她打了电话，聊天，耽误老师很多休息时间。其实从我这件事上可以看出，老师是一个没有休息时间的行业啊！

   我记得我的信息，把我自己感动的哭了一会儿，而确实是真情实感的。下面的内容是我发给老师的信息。尊敬的老师：

    首先，自己的孩子做了这件事情，我自己有原因，给您，给您的工作带来的困扰，我得发自肺腑的说：对不起。每一个问题孩子，背后都有问题父母。所以说，我的责任最大。

     孩子这样不坦诚，不仅让我失望，也让您失望了。我请求老师原谅他。不要在心里不喜欢他了，因为老师对他的认可和鼓励，真的对他很重要。从昨晚上接到您电话，我也和他谈了好多。不是很成功。我并不想追究他怎么买的了。我想问他想怎样处理这个手机。他还是没有彻底想改变的决心。顽固的想自己拿着手机，说自己就管住自己了。所以说，昨晚上的沟通很失败。我也深究自己哪里出了错，导致了今天的结果。沟通很失败，没有效果，他的态度让也我非常伤心。我却不死心，真是想让他自发的有改变自己的想法，而不是逼着他。这是我写给他的一句话“我最不想逼你，而希望你出于想自我改变的意识。我看到有时候你不愿意做而我逼你去做的时候的样子，很可怜，我的心也很疼。”

 他和同学骗老师，骗妈妈，我也非常伤心。我想老师也是肯定非常伤心。求老师不要放弃他，帮帮他更帮帮我。

   您对孩子的爱，就是这个世界对我最好的爱。[拥抱][拥抱][拥抱][拥抱]

    发完这个信息我听到了自己哭泣的声音。

    过了一会儿，老师看到信息以后，回我“放心，我怎么会放弃他。”我高兴的像个孩子哭出了声音。周日下午（昨天）老师来到我们家，和孩子谈了好长时间，孩子把手机自己交给老师，和老师约定中考结束以后老师再给他。老师帮他分析了目前的学习情况，中考想成功，需要他在各科上需要提升的分数，谈了很多很多。很长时间。谈话结束的时候，他和老师说“老师我错了，老师谢谢。”

也许，对待这件事情处理的结果会有更好的方法？但是我们一直努力寻找着。老师怕他愧疚感太厉害，影响情绪，影响中考前的学习。我也在想，为什么会这样呢？非常实诚的孩子抗拒不了手机的诱惑，买了以后又不承认是自己的？是我平时控制的太过严格？再一个重要的原因是在权衡自己撒谎好，还是告诉妈妈实情以后，妈妈会生气，伤心好？他选择了撒谎。不让妈妈知道而生气。他是多么善良，他的内心是有多么的无助，彷徨。而幸好遇见尊敬的单老师。不抛弃不放弃每一个孩子。利用周日时间来家访孩子。做他的心理疏通。

发生在我们生活里的每一件事情都有它的原因，也它的意义。处理好了，却有意想不到的收获。因为今晚上我去他屋里的时候，他在认真的大声的做英语翼课网练习，平时他不是这样子的，都是呜哩哇啦，含混不清。

一件真实的事件，写下来，不是想讨得关注，而是想让更多的父母更好的和孩子坐下来谈心，走进他的内心。让父母与子女的良好关系以及老师和学生的关系，成为促进他热爱学习的生产力。