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今日的勾股定理，让学生动手操作完成，在操作中感知a²+b²=c²。学生了解了此公式来历，并列用语言描述，加深了学生理解。但在语言描述过程中，找的小组太少，没能让多组参与，没能让所有同学都掌握此语言表达。
今日观看19班做的二次根式单元检测，找到自己一些问题。1.只讲了简单的计算题，没有练习一些深层次的题目。2.拓展深度不够，讲课过程中的题型过于单一，很多变形题目没有涉及。3.改作业发现，学生做的练习题还是不能保证百分百的正确率，仍有20多位同学错1-2题，有4个左右错的太离谱。
多让学生说，多让小组说，最后在总结，效率会更好
