亲子日记   第322篇      《无题》

2022年3月2日  星期三   天气：晴

     到底“什么时候要关注孩子什么样的品质养成”，而“什么时候孩子的行为我们不用太紧张”，这就需要了解不同阶段的关注重点。

例如，幼儿阶段，教育的重要任务是发展孩子的口语能力，培养孩子丰富的想象力与好奇心，培养孩子形成人格的主动性，过早地把孩子送到各种培训班接受小学式教育的方式，是极其不当的。

在小学阶段，需要家庭与学校共同关注学生成功感、勤奋感和自主感的培养，重在养成孩子良好的行为习惯和学习习惯。

在中学阶段，需要教师和家长共同鼓励孩子同伴交往，引导探索和思考“我是谁”“我将来要做什么”等问题，让孩子达成“自我同一性”，即对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题，诸如理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择，形成一个比较稳定的人格。如果学生不能在中学阶段达成自我同一性，对未来发展就会产生不良影响。

因此，如果不了解孩子各方面能力的发展顺序、不同时期的特点，就会使他们错过一些能力发展的关键时期和成长契机。只有掌握孩子的成长规律，把握孩子不同阶段的发展任务，才能减少教育的随意性和盲目性，抓住学生发展的重要时期，收到事半功倍的效果。

第一小学二年级一班

                                        贺宸宇爸爸