读完这两篇文章，提出一个疑问，班主任有幸福感?每天的教育重复又重复，孩子们一天一天地重复听，为什么会出现这种现象?教师的兴趣月渐衰退。不仅每日带着孩子学儿，还要带着孩子玩儿，还要关注孩子们的心灵。这就是班主任的工作状态。

班里有个女孩子，每天不是在这儿玩。就是到处惹事，从来没有安安静静地坐下来去学习语文或者数学，最安静的时候，是画画，每个和她挨着的孩子.来对我说，老师，她打扰我，或者，老师，她打别人。这样的孩子，也是有优点的，她爱劳动，每当教室里有垃圾时，她总会去帮忙，当走廊拖地的老奶奶，她也会去帮一帮，这孩子有时又可爱又可气，当下学期开学的时候，发现孩子进步不少，甚至能坐住一节课，我那么惊讶，上课叫她起来读词语时，竟另读错了一个，全班同学都为她拍起了手。

每个孩子都在进步，这是班主任最希望看到的。慢慢地与每个孩子接触，了解她们，是最幸福的。想起上学期，在里的3个孩子，一个坐不住，一个怕别人欺负，还有一个不大爱说话，最让人头痛而慢慢地，我也能接受了，我想，大概我和孩子一起在进步在成长吧!