今天子妤宝宝的老师和我说，子妤在学校里踢小朋友的凳子,被老师说了。老师怕子妤心情不好，特意让子妤妈妈回家疏导一下宝宝的情绪(因为之前有因为在学校挨批不想去幼儿园的经历)。

结果，妈妈下班回家问子妤，今天幼儿园里有没有开心事呀？有呀，子妤打开了话匣子，今天和谁谁谁玩了什么什么游戏，完全不记得踢小朋友凳子的事情了。

妈妈直接开门见山地问，听老师说你踢了小朋友的凳子，是不是挨批评了？假如我是小朋友，你表演一下，怎么踢我凳子的，好吗？

接下来是子妤宝宝脑海里的情景再现。

角色(踢与被踢)转换多次后(子妤玩的不亦乐乎，要求多次表演)，终于表演结束。

妈妈问，假如你是被踢凳子的小朋友，喜欢不喜欢别人踢你凳子呀？

不喜欢！

那老师说你，你有没有不开心呀？

没有！老师爱我才会说我！

这词儿整的，俨然一副通情达理的小大人，我都有点没反映过来。

我的子妤宝宝，原来比我想象得大度多了。妈妈心中敏感又内向的小可爱，上幼儿园后，已经悄悄生长出一颗强大的心！

感谢一路用心陪伴、引导她的老师们。