今天中午吃饭的时候，不知道怎么就聊到结婚收彩礼的事情，我就给她讲了我的观点，并且举了例子，包括我当年结婚的事情。这里面包含了对她奶奶的不满，当然，我是以讲故事的语气说的，好像在说别人的故事一样。后来我就反思，不知道该不该给她讲，反正已经讲了，她也这么大了，应该对她没什么影响，而且家中每个人的性格以及处事方式多少她也知道。

晚上一回来我就问她“你们今天有活动？”

“你怎么知道？”女儿问我。

“你们班主任把照片发群里了呀？”我刚说完，她就开始唠叨了“百日动员，不知道学校搞什么鬼，这有啥用？难道大会上讲讲就都爱学习了？大会上讲讲那些不学习的捣乱的同学就不捣乱了？该学习的不说也学，不学习的说也不学。一节半课，站在那里，腿都疼了，还不如让我们写写作业，或者看看《简.爱》学习点文学作品的好！……”一百个不满意呀。

我听着她唠叨，说的差不多了，就说“嗯，我觉得也没用。不过，学校觉得还是有必要的吧？那你说怎么做才能让那些不学习的变得想学习了？”

“鬼才知道了，不过我觉得应该分开说，爱学习和不爱学习的分开对待。”

“这是个办法，不过对于学校来说工作量太大了，应该不会这么做。”

“管他呢！唉，光听不行，还让写感受。给！”女儿递给我一张纸，接着说“有啥好写的，我十分钟就给他编完了，真的是浪费时间浪费感情。”

我接过她给我的纸，看起来，“嗯，编的不错，还有三颗心了，什么决心，恒心……”

“哎呀，这是校长说的，不是我说的。贾**还问我,你听校长讲话了？——她很惊讶我说‘没听，是结束后班主任又重复了一遍重点，才知道的。”

“看来大家都没听！”

“谁会听这些呀？真气人。”

……

我也觉得有点形式主义。“你知道吗？”女儿接着说“班主任回来问我们什么感受，崔**说‘腿疼‘！”

“哈哈……他还真实称。”

“就是实话”……

这学生胆子也大，不过现在的孩子跟我们那会不一样，我们上初中的时候可没人敢这么给老师说话。

抱怨一下，她宽宽她的心，也就没啥事了，看了会手机就去睡觉了。