今天上课的时候，有一个知识点很重要，我特意提高音量，吸引同学们的注意力。可就在我扫视课堂时，发现了有两位同学，正弓着腰对着头，你指着我，我白瞪你，暗地较量着。就这架势，沉浸在“二人世界”中，全然无视课堂纪律，更不管你讲什么重点知识了。

严厉批评之后，先顾全体，课后再“算账”。

下了课，把他俩叫到跟前，问他们：“上课时，你俩在干啥？？”一个说我让他拿出练习册来他不拿，一个说我问他借铅笔他不借……看他俩互相推卸责任的“默契度”，应该“积怨”已久。我问：“上课讲的听懂了吗？”一个自信地点点头，一个默不作声。这两个平时上课习惯都不太好，一个是“话唠”，一个是“游神”。“话唠”学习主动性还行，提问了几个问题都回答正确。“游神”平时就爱“神游”，所以很多知识没掌握。我按下焦急地心态，提醒他们上课要遵守课堂纪律，注意力要集中。

既然你们课上课下都这么多沟通，不如适时利用这一点，让他们互相提问背诵，这次“游神”跟“话唠”学习，认“话唠”当“小老师”，如果赶超过“话唠”，则反过来。两个人愉快地同意了，并立即投入到“战斗”中。

虽然暂时看不到他们明显的进步，甚至转头又忘记了，但我相信，这一次“会谈”，在他们心里留有一丝波澜，只要清风再度吹起，他们仍会想起，并自觉提醒自己。相信相信的力量吧！