3.8反思

关于地理早读:重点是抓落实，在咱们班我安排了成绩班级前几名的同学一人一竖排去检查早读任务，之所以这么安排是觉得:前几名能准确的掌握老师要求的重点，在提问过程中能突出重难点，并且能给其他不理解的同学讲明白，感觉在我们班每次这个提问环节都能很顺利的进行，每天早晨学生学习的积极性也相对比较高，感觉效果相对比较好，因此今天有了个大胆的尝试，在地理早读的时候，9-11班也实行这种模式。找了几个程度很好的同学，给他们讲了一下，如何提问，怎么提问。这些程度好的同学其实不到10分钟应该就可以掌握需要背诵记忆理解的知识点，然后剩余时间就可以在教室里走动去提问其他同学，起到一个很好的监督作用，希望这些成绩好的能辐射带动其他同学，也希望能有所成效，能发挥好同学之间的相互带动作用。