今天中午和晚上回来，都在抱怨班主任。

“真想不明白她想干什么，大早上就说我们，让我们站起来读书。站的时间长了，大家都累，心思根本就不在读书上，都在累上了。”女儿嘟囔着“后来让读的好的坐下，大家为了坐下都努力读，当所有人都坐下了，就没有声音了。”

“为什么让你们站着？”

“还不是因为读的声音小嘛，还是那个问题，她就觉得大声读有效果，有人就是小声读，不管大声还是小声，会背就行了呗，非要在乎那个形式做什么？真烦了！”

对于这个话题以前我们也说过，我就劝了一下，“班主任的认知就觉得大声读好，也许她自己觉得特别有效，所以就告诉你们，她也是觉得最好的方法你们都要用，只是她不知道还有人大声读反而起反作用，所以你就配合她吧。”

其实我也觉得班主任注重声音了，有点教条，但是没有说出来。

……

晚上又是写小作文的事“同样的一篇小作文，要求一点都没有变，让我们写三次，这是第三次写了，第一次写了不行，就一次性改了就完了嘛，非要一次改一点，上次改这里，这次又换个需要改的地方，就不能一次讲完，我们一次改对？？？真搞不懂，浪费时间！”

听女儿的口气就知道她特别的心烦。我的观点跟老师不一样，也不知道老师为什么这么做，又不是小学生，刚开始接触作文，不会写，慢慢改，都初三了，怎么也这么做？我只是听着她唠叨，也没有好的办法，做一个倾听者，让她说出自己的不愉快就是最好的安慰！