这一周左右的时间昊君的状态不是很好，做事情慢慢腾腾的，字写的也不用心，玩也玩不起劲头。看到他这个样子就感觉自己的付出不被重视，还有一些委屈、无奈和深深的无力感。看到他越不在状态就越着急。一着急就忍不住去催他，越催他他就越烦，越烦他就越不在状态。生活和关系一下子又回到了之前的样子。

这几天心情不平静，所以亲子日记就停下来了，怕自己传递出去的全是焦虑的情绪。

这两天在看《自驱型成长》这本书，心态慢慢的又平复下来。本来一切都在往好的方向发展，那就说明方法没有问题。过程中出现了一点点小问题，就又忍不住自己的臭毛病去挑刺，结果最后弄得一团糟。做不到知行合一，还是自己的修为不够，不够相信，不够坚定。

这两天我问昊君：“你是不是不爱写作业？”他说：“嗯，尤其是作业多的时候就觉得特别烦。”我说：“做作业的过程中有没有感觉特别轻松快乐的时候。”他说：“有，有时候解决了一道难题，就感觉特别的快乐。”

让他感觉痛苦的并不是写作业本身。把做作业只是当成了一种任务去做根本就没有参与感，还有不能按时完成作业，写不好作业，做不对题的惩罚和谴责的担心。

总是跟孩子说作业是你自己的事，不是给我们做的。可是自己却生生的把作业变成了孩子的负担。如果家长用成长的眼光来看待，认可反馈孩子的进步。而不是总是去挑毛病的话，写作业也可以是轻松和愉悦的。