日记日记，应该每天一记，可我每天早出晚归跟孩子在一起时间不多，有时真的觉的没有什么好写的。每天写了又删了，没重点可言，干脆就没有再写。没有什么可写的，就摘抄网上公众号里一段关于教育的文章吧。

教育最可怕的是：一群不读书的老师在拼命教书，一群不学习的父母在努力育儿。可是，不读书的老师，不读书的父母，真的教得好孩子吗？

我们不得不承认，现在的老师忙得像陀螺，几乎没有可以用来读书的时间。

就拿中小学的班主任来说吧——

每天至少两堂课，每堂课的背后，要写教案、做课件、改作业、出试卷、给评价……

每学期要写数十万字的材料，包括且不限于教学论文、教学计划、教学总结、听课记录、试卷分析、学习笔记、工作计划……

在学校要做学生的“随身保姆”，下班后要做家长的“人工客服”，可以说没有多少时间完全属于自己。

老师要对学生负责，要教出成绩，就只能拼命压缩自己的时间，掏空自己的精力，拼尽自己的所能。

但是，一个不读书的老师，不可能教出真正优秀的孩子。读书、不学习的父母，凭着本能去教育孩子，或许会亲手给孩子带来不可承受的灾难。教育是一个传授的过程，想要学生得到更多，教育者就必须拥有更多。

我们必须坚持驰而不息地学习，才能在给孩子一杯水的过程中，不断灌满自己的一桶水。

作为影响孩子最深的教育者，老师和父母必须把读书当作不得不做的事情。

只有自己先成为“活水”，拥有教之不尽的知识与智慧，才能满足孩子的成长需要。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基指出：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的的人。

1. 学校要减少老师的非教学工作，让老师有时间读书。

教师是一个天生的读书群体，一群会读书的教师会改变一所学校的命运。

学校对老师的管理与考核，不能被功利目的裹挟，一定要从工作质量出发。

鼓励老师读书，让老师有时间读书，通过学习提升自己，进而带动学生进步。

建立“教师学习（读书）的机制”，让“关系”在评职晋级失去作用，让“工作质量”在评职晋级中作出定夺。

2. 社会要引导家长重视读书，主动更新自己的教育理念。

家里的书多，孩子读的书就多。父母起到好的表率作用，孩子就会模仿。

阅读不止是孩子的事，家长要陪孩子多读书，自己也要多读《教育学》、《正面管教》等等书籍。

通过读书，不断更新自己的教育理念，适应社会的发展，摸索出更适合孩子的教育方法。

当全社会都形成了浓厚的阅读氛围，父母、孩子和老师坚持学习，不断成长，教育就不再是一件难事。

与所有老师、父母共勉。