3月15日

猝不及防地，又停课了。

上周五看孩子们把桌洞里所有的东西都背回家，我就有种不详的预感——坏了，八成要停课。我跟闺女说，你们要是再停课，这九年义务教育可就只能上八年了。

果不其然的，被我说中了。

孩子才不管什么疫情，有假期放，都是开心的。苦的是我们这些老母亲。

晚上孩子睡了，打开电脑，开始对着学校下发的居家学习配档表制定学习计划。练习册，行知天下，大试卷，计算题，网络微课，自学，作业巩固，科学道法美术音乐阅读锻炼家务练字……看得我抑郁了。算了，躺平吧。自家娃什么习性又不是不知道，要在没有家长监督的情况下把这些任务全完成，除非开挂。

想起两年前，也是这个时候，经历了史上最长寒假的我们，第一次体验了什么叫兵荒马乱。一会找网课，一会打印试卷，一会检查背诵，一会上传作业，陪跳绳陪唱歌陪画画，还得做饭打扫照顾孩子，那叫一个鸡飞狗跳。

可是如今回想起那段时光，可能是大脑的自我保护机制作用吧，让人在高负荷运转下的记忆只保留甜蜜而自动删除痛苦。翻出当时闺女背书跳绳徒步玩耍的照片视频，竟觉得那些苦也不算什么苦了，那些朝夕相伴的日子竟让人有些怀念。

回到现实中。有了第一次停课的经验，加上孩子已经经历了两年半的学校生活，我决定换个思路，根据她自身的情况制定一个更为个性化的方案。

1.英语：暑假前学完《Let’s Go》3，争取达到1000听力词汇。最近读了盖兆泉《做孩子最好的英语学习规划师》，对英语学习的路径有了一个清晰的方向，但孩子英语起步太晚，目前还停留在启蒙阶段，需要抓紧时间往前赶。

2.语文：主要是课外阅读。决定放弃微课了，我觉得效果甚微，有点耽误时间，不如把时间留给读书，毕竟开学以后每天的读书时间就少得可怜了。基础知识针对弱项做一些巩固，每天朗读半个小时（古文和现代文，不要求背诵），有时间再练练字，其他不作要求。

3.数学：通过分析前期单元测试和作业情况，出错点集中在计算和审题方面，重点加强这方面的练习。剩余时间读一读数学绘本和故事，培养一下对数学的兴趣。

4.绘画：每天留出充足的时间，读艺术类书籍，然后自由绘画，根据情况报一个procreate的网课学习插画。

5.每天下楼放风。这两天估计很多同学都被父母带去单位或是在家写作业，居然没约到一个玩伴，有点失望。

6.习惯养成：制定每日计划表，按照平时上学的时间作息，保证10小时睡眠，从这两天来看，所列任务基本能按时完成（因为大部分是她自己想做的，所以还是挺有积极性的）。

人贵在自知，然后有所取舍。孩子不是学霸，做事还有点慢，与其赶着追进度，不如顺应个性把一两件事情做好。希望以后回想起来，觉得没有虚度了光阴就好。