进入青春期的孩子们要求具有和大人相当的地位和决策权力，反抗在家里的从属地位，更反对家长权威式的干涉。2.与大人之间有一个观念上的碰撞:开始对自然世界，对社会，对人生，对人际关系等有了一些自己的思考，并形成了一套自己的看法，但由于受思维发展水平的限制，其观念具有幼椎性，表现出主动，偏激，绝对性。不理解为什么大人想法为什么与他们格格不入，更反对家长强加给他们的观念。3.不能自控的情绪波动:由于孩子生理加速发展而造成的对身心发展现状的不适应和不平衡，在缺乏准备的条件下，面对许多矛盾和困惑，这些不断出现的“矛盾”、“麻烦”常常让他焦虑情绪中，遇到不满和不平之事，容易出现突发式的情绪控制。孩子长大了，就不能像管理和教育小孩那样去对待他们，如果父母总是老一套，老调重弹或频繁的提出某种要求，那么在教育子女上可能会出现三种情况:一是引起冲突:父母的过分照顾或反复说教，命令，斥责 孩子感到是对他的不尊重，不信任，因而表现出对立情绪和抗 拒行为。孩子的反抗又引起父母的愤怒和不满 从而进一步去斥责孩子，而斥责越烈反抗就越 烈，这样很 影响父母与孩子的 成关系紧张。二是对家长敬而远之，有的父母给 孩子压力 无法反抗，就采取你说你的，我干自己的，敬而远之的方法，或另找知心朋友。使父母与孩子感情交流很差，三是屈从于父母的压力，唯唯诺诺，唯命是从，压抑了孩子独立性的发挥，孩子可能成为 庸才，没有发展前途。所以父母要随着孩子独立意向的增长变化改善自己的管理和教育方式:给孩子平等的发言权:a耐心倾听孩子的想法，观点。b.不要随意指责和草率的对孩子的观点给以否认和评论c要对孩子的想法和观点做一个积极反应，让孩子充分的表达完自己的想法，做出积极的姿态:“你这个想法不错，要是再加一点或改变一点就更完善。”家长积极反应可以让孩子心情愉快，充满成就感。