转为线上学习已经是第三天了，老师们很累、很辛苦：科任教师得精心准备每一节课，课堂上生怕学生不在听课，课后教研组得在一起讨论上课内容、学生管理，课余时间还在绞尽脑汁的思考怎么提高学习效率；班主任更辛苦，从早到晚一整天趴在电脑前（手机前）看着这节课哪些学生没参加，老师布置的作业有哪些学生没提交，课堂上老师提问题哪些学生没回答，空余时间还不忘电话联系学习不认真的学生家长……。但在辛苦背后，让老师更为担心的是学习效果，听到一位老师讲了这么一句话：“线上学习的效果，最多只是线下教学效果的三成。”对于这句话，我深以为然。

孩子的线上学习效果关键在于孩子的自律，家长的重视，孩子与与家长必须明确三个问题：

1.居家学习上网课，是一种没办法的办法。

对于学生而言他们现在居家学习上网课，其实只能算是一种没有办法的办法。如果可以线下正常进行课堂教学，那教学的效果肯定比上网课要好很多。鉴于目前疫情防控压力依然较大，结束线上教学还遥遥无期，所以家长和孩子要做好长期的准备。

2.把上网课当成放假，孩子再优秀也会变学渣。

进行线上学习，只不过是让你的孩子换了一个地方学习而已，而并不是真正在放假，如果你把上网课的这个时间段当作“喘口气”、“歇歇脚”的“垃圾时间”，而且孩子也是这种想法，那么你的孩子休想在学习上有所突破，甚至有可能会在学习上一落千丈，这一点家长一定要引起思想上的高度重视。

3.自律性强的孩子，线上学习就是你超越别人的时候；自律性差的孩子，在这段时间，你很可能就会被别人超越

线上学习上网课可以说是一种考验，考验谁呢？当然是考验学生，考验他们到底在学习上是否有自主学习的自律意识，如果那些中等生在线上学习能够做到主动自觉，那么他们在接下去的学习时间里，迎头赶上的可能性会非常大。在那些靠老师管的所谓的“好学生”，在上网课之后，就会应为自律性不强而导致学习习惯变得畸形，成绩也就会慢慢的倒退，这是很危险的。

在这段特殊的时期：希望全体学生增强自律性，严格要求自己，认真完成老师布置的每一项任务；希望全体家长做好做好监督，配合好学校的要求，共同助孩子一臂之力，做一名负责人的家长。