2022年3月19日 星期六 阴

亲子日记第（1520）天

五年级七班李可心妈妈

        又到一周周末时，孩子们处于网课模式，我就总忘记了是星期几，而且还时不时的自己吓自己一跳：我为啥没有送孩子[破涕为笑]今天和李可心说起来这事，她瞪大了眼睛说：嗯，我也是，昨天下午等着上课嘞，我在电脑上扒拉着扒拉着，看到时间是一点四十几了，我就吓了一跳，不过刚想到迟到了，就忽然想起来我在等着上网课[捂脸]哈哈，不知道为什么这次居家总感觉像“假”的似的，当然了，我们期盼着这次“假”居家很快就能成为过去！齐心协力共抗时艰！期待尽快回归到美好的正常上学时光。

        上午李可心自己留在家写作业，我如常去公司参与早会学习。紧张时期我们的早会也发生了一些变化，进公司填写信息、测量体温、在工作群里发送健康码、行程码，每一项都要做到认真对待，只有大家都严阵以待，才能尽早恢复正常状态。早会后跟同事聊到孩子们的网课问题，其实谁家也一样，越是小一点的还稍微好管理一些，但是对大些的孩子却处于无计可施的状态，是长大了管不了了吗，严格来说也不是，因为在学习之外，很多孩子跟家人聊天什么都很正常，我个人感觉他们不愿意被过多约束，网课也是要求跟在校一个样的，高中的孩子就和在学校一样，需要按要求穿哪个颜色的校服，时间方面也是严格的在校作息，他们的身心已经处于紧张状态了，如果家长再过多的啰嗦一些事，他们难免会烦躁[偷笑]这也是我总结出来的东西，因为我跟儿子相处就是会出现这种问题，是咱有问题吗？是孩子有问题吗？都不是，位置不同，想的东西不一样而已，咱们不要过多的在意，适时调整自己，一切都不是事。

        下午李可心没啥事，就在客厅开着电视，人在书桌前做着什么手工类制品，偶尔一次我俩同时在电视前，正好看到战争片里一个日本女特务执行任务的画面：怀抱伪装成孩子的发报机，送往一个新四军驻地，给潜藏在驻地的特务送去。但是在一个位置看到两个孩子追着玩耍，正跑向（被日本人标注着有地雷）一个方向，她情急之下说了日语，也救下了两个孩子！她被救治后，有被挑唆的村民去围殴了她，打到休克需要输血……李可心气愤的说不应该打她，她虽然是特务但是救了两个孩子！我劝说她从历史上理解人们打她[捂脸]李可心是一点不服气！我第一反应是在想，我闺女不爱国，甚至有着哀其不幸怒其不争的情绪[偷笑]但是我闭嘴安静了一会想到了两个词语“故事”和“事故”。我问她：“李可心，你了解故事和事故这两个词吗？”李可心回答说：“故事和事故？故事可以是很美好的，事故是悲惨的。”我给补充一句：“故事是发生在别人身上的，咱只是听听或者看看，事故就不一样了，它是真实的发生在咱们自己或者家人、朋友的身上对吧？”她听我说着就频频点头说：“对。”我接着说“刚才电视里演的，那个女特务被揍了，你认为那些村民不应该打她，可是你有没有想过，那时候那些村民的很多亲人都是被日本人打死的！有大人，有孩子，有男的有女的，有婴儿，甚至孩子没出生的胎儿！电视有很大成分是演的当年的情况，如果自己的亲人和国家被侵略了，他们对抓到的特务揍一顿过分吗？揍她一顿可能不合当时新四军的规矩，但是很合情理的，那是个战争的年代啊……”她听着听着就想明白了，一个小沟通，她不气愤了，我自己也感觉有成长[捂脸]同一个事，立场不同，看法不同。时间不同，人的看法也不同。就像咱们经常说到的“感同身受”，谁能确定有感同身受呢，太难了，每个人都是独立的个体，难以出现完全一样的感受的。所以遇事我们多一些冷静，换个角度看问题，也许就顺利解决了问题呢。

        晚上和李可心吃晚饭时，她说是要饭后去完成周日的作业，为明天的开心玩耍创造条件，而且很“温馨”的要求我，不能催着她洗漱睡觉[捂脸]说是我的催促会起到反作用，说是每次听到我“不用非得今天晚上写完，留下点明天再写写，应该去洗漱了”的话语，就感觉到反作用力，自己就非得要写完[破涕为笑]这事弄得，怪不得催促的时候都不能成功嘞，原来我的话起不到正作用啊。不过今天我们娘俩吃饭特别早，就那么点学习任务，估计用不到我吱声呢，人家就完成了。嘿嘿，我的猜测还是挺准的，她写作业时我写日记，人家早就开始创作纸工了，我还在这吭哧着呢[捂脸]周日一定是更加开心快乐的了。也在这祝大家周末愉快。

        睡前思考：常言道：“与人交往，始于颜值，合于性格，久于善良，终于人品。”

时间，是我们最贴心的伙伴。

它会帮你看清人心，验证人性，见证什么是真，拆穿什么是假。

时间，虽不语，却能帮你看透一切；时间，虽低调，却是最公平的裁判。

人生海海，芸芸众生，究竟什么是不离不弃，什么是虚情假意，时间都会告诉你。

日记末尾跟孩子们说一句“妈妈爱你们！”