责任心:为共和国培养公民

何为责任心？

对谁而言责任心？

对自己，对父母，对班级，对社会，对国家

书中，李老师说到，两种不同的班级模式。一类班主任是整天都守着学生，早操早读，课件打扫卫生等等，可谓是无微不至，一类班主任是并不是时刻守着学生，而是着力培养学生的自律和自理能力，他并不时时出现在学生的面前，学生却能很自觉，纪律也是很不错。看到这里，我就在想自己学校的的几个班级，虽然没有平行班，基本一个年级就是一个班，却不难看出，班班之间的差距。每天来办公室的告状的，做操时捣乱的，不认真跑操的，作业经常不完成的。学生的自理自我约束能力，见到班主任老师就是小猫咪，老师眼神一挪开，立马变成大老虎。其实一手包办，时时刻刻盯着并不是什么高效或者说是好办法，越早培养学生的能力，越能激发他们的潜能，不至于被保护的太好，没有自己的主角，和处理事情的能力。对于班级事务他们也可以表达或者参与管理，对于学生都是一种锻炼。不能要求所有学生做一样的事情，不能要求所有学生用同一种解题办法，不能要求学生做同样的选择，他们都有自己的看法和见解，有自己心里偏向侧重的点。

从各种个人小事，班级小事培养学生的责任心，有自我教育和自我管理的能力，使他们的潜能得到开发，使学生自治，自理和自律。