8点40接上完晚修的小宝，小宝一脸兴奋地对我说，妈妈，向你报喜，我英语测试106，语文106，你看这样行吗，我测试达到105奖励20元我夹娃娃，108奖励30元夹娃娃，满分110奖励50元夹娃娃，好吗？我肯定地对她说，如你所说，学习没有捷径，你那么认真努力，当然有好结果，祝贺你！（感觉表扬方式太单一，孩子不太兴奋）

回到家，我说，小宝我们探讨下关于考试结果与夹娃娃，心里有达到好结果就要奖励，慢慢学习动力不纯粹影响后续发力的隐忧。我说，你是一个学习态度端正，在学习上一直很上进的好孩子，妈妈很欣慰！为什么你会提这样的要求？孩子说，就是想要一种鼓励呗，想吃的都可以吃到，看到别的小朋友夹娃娃，也特别想，你每次只给三五块体验下，说给多就是没意义的，确实，我是这样说的。孩子才10岁多，四年级，像她说的一样，只是没有得到满足就强烈希望满足而己。我说，你特别想玩，很正常，当然没问题，这星期我们就去玩。

一直在放手把学习的事交给孩子，一年多来，孩子成绩也有了很大进步，感觉固定的精神鼓励有些乏力，孩子还是实际的奖励更有促进，外物的刺激又弊大于利，是短晢的。

到底该如何给她力量的鼓励呢？她才不会有外在的索求？