时间过得很快，因为疫情，孩子已经居家上课两周多了，相比在学校上课，我的心情是焦虑的，总是担心孩子是否能坐在书桌前认真的上课；在上课期间是否有还干着别的事情等等。但我又无能为力，只能靠他自己。 我有时也安慰着自己，孩子已经长大了，他能分清什么是对的，什么是错的，什么该做，什么不该做。也会时不时的抽查平板，看是否有游戏的痕迹以及聊天的记录等等。

看这两周的上课情况，有喜有忧的，感到高兴的是，他能按时上课，家校本作业及背书打卡都能及时上传。每天早读7.00-7.30，他能准时做在书桌前开始上课，能及时的回应老师，我心里是很高兴的。担忧也是有的，比如作业质量问题，字迹也很潦草，我经常说他，但见效了了，我也是很无奈，他的作业很少y获得优秀作业，一般情况下，凡老师批过的作业我都会查看，看完他的，再看看优秀作业。我的焦虑也就开始了，我感觉他的作业不求质量，只求速度。哎，有时很无奈啊，做完三次核酸检测时，我觉得开学有望了，只是我多想了；疫情比我们想象的还要厉害，周边城市又新增了，这样线上课程还要继续啊，愿疫情早些结束，让孩子们回归校园生活。

经过居家上课，对孩子的学习也有了更多的接触，孩子在学习上还是存在许多问题的，有好些都是比较懒散的，自觉性比较差，比如预习的作业视为无作业，背诵的作业只要不打卡上传，也视同无作业，要求不到细节，靠自觉是靠不住的。我也发现了他的优点，那就是比较听老师的话，也怕老师，也有一颗上进的心，只是行动力上很欠缺。线上上课利弊是双向的，如果孩子有强大的自控力，那么线上课堂是弯路超车好时机，因为如果课上听不明白的可以重复听几遍，笔记没记的可以不记，还有就是线上课程安排的也不紧，自由时间也比较多，可以多复习和练习。也能锻炼孩子的自控力。那弊点就是家长没时间的，孩子自控力差的就会断崖式下滑，也是很恐怖的。我跟孩子也分析这些问题，希望孩子能听进去，去做弯道超车的那种。

老师应该是更辛苦的角色，每天对着屏幕说着，哄着，让孩子们好好上课，维持课堂秩序等等。感谢老师们的良苦用心，老师，辛苦了。

认真上课的小朋友最帅。