2022年4月2日，星期六，天气晴。

借用心理学家鲁道夫·德雷克斯的话，我们只能努力激励孩子改善他们的行为，有时尽管我们做得很对，也未必会成功。通常，是孩子自己决定要做什么的。

父母想让孩子先写完作业再去玩耍，孩子却想先玩够了，再写作业。

父母责怪孩子没有目标，不懂轻重缓急。其实他们不明白，很多孩子天然地活在当下，更享受当下的生活。

他们抓紧一切时间做自己想做的事，放学后先和小伙伴们跑几圈嗨一下，或者回家吃点东西，看会儿电视，缓解下学习的疲劳。

他们不知道要写作业吗？自然是知道的。

他们不知道作业写不完会被老师批评吗？自然也是知道的。

他们只是不喜欢被父母控制，不喜欢听话照做的生活，他们想要话语权，想自己安排生活罢了。

有些父母会说，孩子毕竟是孩子，很多时候是安排不好的。

是的，所以才会有父母苦口婆心劝孩子早点写作业的事情发生。

建议放下催促，放下控制的执念，好好跟孩子谈一谈，让孩子自己安排写作业及玩耍的时间。

简单地对孩子发布指令和监视孩子，并不是真正的教育。

家长放下控制欲望，真正地尊重孩子，相信孩子，孩子才能越来越自觉，成长得越来越健康。

当然，不要指望一放开对孩子的控制，孩子就立刻能把自己管理好，这需要时间。

父母是孩子的抚养者，是他们最亲密的人，亲子关系不是敌我关系，不需要争输赢。

当我们跟孩子发生争执，一心想争个输赢时，不妨停下来，想想事情为什么会变成这样，是为了解决当下存在的问题，还是自己过于强制了。

想清楚了这些，也许我们就能冷静下来，放下控制欲，改善和孩子的关系，从而去思考怎样解决问题。