2022年4月3日 星期日 晴

今天从育儿书上看到这样一个故事，说中国人的性情总喜欢调和，折中的。譬如你说，有一间屋子太暗，须在这里开一个窗，大家一定不允许。但如果你主张拆掉屋顶，他们就来调和，愿意开窗了。然后心理学家称为“拆屋效应”。

我们教育孩子也是一样，先给孩子设定一个大的目标，然后再缩小难度让孩子容易接受。比如，想让孩子记住10个单词，孩子不一定愿意。如果先给孩子说20个，再照顾孩子的情绪减10个，孩子兴许会感激你的“宽宏大量”。今天我就在佳璇的身上实验了一把，我说：“今天我们做两份数学试卷，语文写词语抄三默一，英语就把单词写完，然后背熟。”（我的本意是写一张试卷，词语，单词只写，明天听写背诵）孩子有点委屈的说：“我能不能写一张试卷，然后再把练习册做一半。”“可以啊，成交！”然后今天女儿就很自觉的全部写完了，我给检查完，改错。下午为了表扬一下，开车出去溜了一圈，买了姐俩要吃的西瓜，樱珠。