好，非常感谢鸣笛爸爸，感谢美涵妈妈，嗯，尊敬的阿丽金全国家校合育联盟学习群的各位家人们，晚上好寿明的爸爸和我们尊敬的美涵妈妈的邀请，今天晚上由我们鲁公小学的团队。来和大家一起分享，放下手机，捧起书本，感谢我们历经全国家校和育联盟学习群的所有家人的啊，陪伴和聆听。嗯，也感谢大家给我们团队一个锻炼我们自己的机会。

   首先简单的做一下自我介绍，我叫徐玉朋，是费县鲁公小学的一名普普通通的啊，老师。我今天晚上分享的身份呢，不是作为一个老师的身份出现在我们群中，确切的说，我是作为一个三个孩子的父亲啊，我有三个孩子，作为三个孩子的父亲和大家一起分享，谈不上分享吧，和大家一起共同学习，共同交流交流我们的育儿之道，交流我们如何更好地陪孩子一起成长。说起来和我们整个利金全国家校合育联盟学习群所有的家人们认识，要再感恩一个非常伟大的人，这个伟大的人呢，就是我们非常尊敬的敬爱的大爱的吴校长。我第一次认识武校长呢，是在2021年2021年的时候接到学校里通知，吴校长在我们临沂东兴实验学校。开展了一个专题讲座，那么我非常有幸受邀参加这次讲座，听完武校的两个小时的线下课堂，感受非常的深，也是收获非常的大，让我懂得了一个有爱的人如何去从事教育。从这节课当中，在舞校的讲解下，我学到了非常非常多，关于家庭教育的很多很多知识，让我了解到能跟同一个有爱的人，同是一项有意义的事情，是非常爽的事情，所以在回来的路上和我们的同事一路交流，回到学校当中。给陈校长啊，汇报了我们的巨大收获，然后就有了，接下来和所有的我们群中的家人的相识，到我们现在的相知，然后相信我们以后会在更加密切的交往交流中一路走下去。

   接下来呢，就开始我的分享啊，我分享的话题呢，是放下手机，捧起书本，回归自然，拥抱美好。说实话，群中的家人，每天都是在学习中逐渐的自我成长，但是真正的，嗯，从初中或者是高中，或者是甚或是大学毕业之后我们走过课堂的。家人们说实话，真的不多不多，我们有多久没有捧起我们那泛着黄页的书本，在这个信息化，嗯飞速发展的时代，快递。快递、快手等等一切都显得非常的快，以前我们的手机是老年机那种样子的，是大砖头，大哥大，现在我们的手机飞速的发展成了现在的智能机，我们以前想吸取很多很多的知识，只能捧起书本，从我们书本中搜索到，或者是吸取到我们想要的知识。丰富的营养，书中自有颜如玉，书，书中自有黄金屋，但是现在我们想吸取很多知识的时候，可以随时拿开我们的智能手机，在手机当中搜一搜，但是大家有没有想到，这些我们搜到的知识或者是丰富的营养都是一些碎片。我们想吸取到更多的有营养的系统的知识，唯有找回我们最原始、最淳朴、最真实的书本，才能从书本中吸取到一系列的系统的知识和营养，这才是最全的、最丰盛的晚餐。所以，我们需要放下手机，捧起我们的书本，从我们的书本当中吸取到更多的营养，让我们共同回归最自然、最纯朴的方式，拥抱美好的明天。最原始的我们的手机，它的功能就只是接电话和打电话儿，我们现在手机的功能已经变得非常非常的多，这个变化是源于我们环境的变化，环境改变了最早最早我们的环境，我们生活的环境，在我年小的时候连手机都没有，那个时候我生长的环境，就是在地瓜沟里长大的。我是从地瓜沟里爬出来的农村孩子，所以那个时候的环境是非常美好的，是淳朴的，是自然的。我们在非常美的、自然的环境下茁壮成长，我们没有变坏的机会，我们没有被环境影响坏的机会。

  但是现如今的社会，我们的周围不仅仅有手机，手机只是一个代名词，我们的环境除了手机，还有平板，还有电脑，还有电视等等，这些都给我们带来了巨大的影响。这些影响有坏的影响，也有好的影响，这就是环境给我们带来的。那么在现如今的大环境下，我们的环境变得如此这般，我们能改变吗？答案肯定是否定的，但是我们没办法改变，我们就要适应这个环境。所以我今天分享的第一个大的话题是关于环境的问题。

原来的我们的环境没有给我们变坏的机会，我记得我小的时候在地瓜沟里长大，我想变坏，最多最多就是和小伙伴儿在一起疯跑，打一架，然后打完之后就和好，这就是原来的环境对我们的影响，但是现在的环境，所有的信息对我们的每一个孩子，甚至对我们的每一个家长，对我们每一个老师。都产生了很大很大的改变，所以这些电子屏幕的时间对我们每一个人都产生了影响。这些影响有利也有弊，但是我们要取其利而取其弊，所以手机有利有弊，要正确合理的利用手机。

  那么我们如何正确合理的利用手机呢？举个最简单的例子，我们每一位家长朋友们合理的控制电子屏幕的时间，这里的手机不仅仅指手机，也可以是电脑，或者是电视，或者是平板。我们自己合理的控制了电子屏幕的时间，我们才能给孩子做到榜样的力量，孩子闷才能。不，真正的却被手机对被电子屏幕所去束缚，所以举一个例子，每个班主任都有安排的学习任务，打卡等等，我们学校也是一样。我在我们学校从事书法教学，然后每天晚上七点准时给孩子发一个写字的视频，这个写字的视频大约是五分钟，然后这五分钟孩子看完之后，我安排孩子闷书写20遍这一个字，所以这20遍，每一个字一分钟，最多一分钟就最多用20分钟。加上看我们的视频的时间就是25分钟，如果我们在25分钟之后合理的控制孩子，那么就不会让孩子利用手机干其他的，没有对学习有益的事情。这就有效的避免了手机给孩子们带来的弊端。记得前几天有个六年级的家长给我打电话说，徐老师啊，嗯，你以后不要给我的孩子安排写字的作业这一项任务了。因为什么呢？因为我的孩子每天晚上写字，就那几个字写到11点，这是11点，是经常的事情，有些时候还写到12点，我说不可能。因为我们最多最多用25分钟的时间，我说你干嘛去了，他说我把手机扔给孩子之后，我就看我的小宝去了，他就一直自己在屋里写，也不知道他专门儿是写字还是干其他事情，反正是到11点，我去看的时候还没写完。这个案例就充分的说明，我们家长们真正的去陪伴孩子，把手机的弊端给彻底的避掉，这样就给孩子造成了很坏的影响，我的时间就是25分钟，我们合理的吧，这25分钟陪伴孩子，利用好，那我们的作业就自然完成了。语文也是这样的道理，数学也是这样的打卡，所以我们的手机的利弊权力在哪里呢？就在我们每一位家长的陪伴，其实是陪伴吗？更多的是监督，监督的作用。

  第二呢，环境造就孩子的一切习惯，这些习惯不仅仅是孩子的家庭生活的习惯，还有学习的习惯，还有阅读的习惯，还有运动的习惯等等这些习惯。在学校，我们每一个老师，我们老师的团队，整个团队把利于学习的好的习惯，给所有的孩子培养的非常的好。但是亲爱的各位家长朋友们，我们有没有想到？五加二等于零，在五天的良好的习惯形成之后，回到家家庭没有配合，那家庭没配合的这个习惯就把这五天的习惯给葬送掉，成了最终结果成了零。这一个环境对孩子的习惯的造成是非常非常之巨大的，就像刚才我举的那个案例，这个孩子坚持了30多天，快要养成这一个非常好的书写的习惯了。哎，我们的家长告诉我，不要让孩子去继续完成我们的书写这一个习惯，那这个习惯自然就被我们家庭所。而杀掉我们的学校，每天养成这样的好的习惯，回到我们家庭之后，我们的家庭如何去配合我们的学校完成的呢？说实话，家校共育就在这里，家校共育孩子的一个良好习惯就可以了。

   我们的学校负责教育好我们的孩子文化知识，我们的家庭是教育好我们孩子家庭当中的习惯，怕这一个习惯养成好，我们的学习成绩不好都很难，所以习惯的养成，对于我们家庭环境是非常非常重要的。在我们的家庭环境当中，每一个家长饭后孩子做完作业的时候。我们能不能去认真的检查孩子的作业，或者说我们能不能陪着孩子一起去完成我们的作业？前几天我和一个孩子交流的时候，我问这个孩子，我说，昨天你的爸爸和你的妈妈检查你书写的作业吗？这个孩子告诉我说，我的爸爸和我妈妈在看手机，没检查我的作业，我把作业拿给我爸爸妈妈看的时候，我爸爸妈妈直接没看，说行了，知道了。试想一下，书法作业，我们的家长不去看，不去检查，孩子写的好或者是不好，经过天长日久的练习，肯定孩子会有一个质的改变，但是我们的语文和数学呢，我同时又为这个孩子，你的语文和数学作业老师检查吗？啊，你的家长检查吗？然后这个孩子摇了摇头，告诉我说，老师，我的语文和数学我从来都不写，因为我家长从来都不检查。

  这就是家庭环境的影响，还有个别的家长会出现这样的问题，孩子因为检查作业或者是因为调皮，他烦的时候一生气上一边儿去，给你个手机看会儿手机吧，爸爸妈妈看着手机，然后我们的孩子也在高兴地玩着手机，一转眼11点到了，爸爸妈妈睡觉去了，孩子抱着手机还没有入睡，或者是在被窝里还正在看手机。第二天早上前两天我发现一个问题，上课的时候六年级，我们六年级三班的，有一个孩子，早上起来的时候，早读的时候晨读就在那里趴着睡觉，我问他干嘛了，他说昨天晚上在家里被窝里看手机。我们这种家庭的环境，给孩子养成的习惯是什么样子的可想而知。那么我们如果有效的监督，给孩子养成一个良好的习惯，这一个良好习惯的形成，学习的习惯，阅读的习惯，做家务的习惯等等这些习惯，哪怕我们做完作业之后，我们的爸爸或者是妈妈陪我们的孩子下一局象棋，我们的一局象棋可能入局的时候就会有半个小时。或者是更长的时间，那我们久而久之就会养成一个爱下象棋的好兴趣。习惯有了，兴趣有了，孩子的成绩不想好都很难，孩子有了良好的习惯和兴趣，自然就会改掉很多不良的习惯，或者是不好的兴趣。

   如此这样反复的循环，良性的循环，自然孩子的所有的一切都会越来越好。退一步讲，我们整个三到六岁的养成良好习惯的阶段，我们的每一个妈妈陪伴着我们的孩子，我们养成了个别好的习惯，等到我们六岁到九岁的这一个阶段，或者是。也就是说，一到三年级的时候，这一个习惯在学校里和家长共育我们的孩子的时候，那么我们的这些习惯更一步增加了我们良好的习惯。稳定了我们这样的好的习惯，父亲在这个时候就需要出场了，父亲的出厂肯定会对我们的这些习惯有一个更好的加固、稳固。如果在六到九岁，我们的父亲没有出场，那么我们孩子很多习惯和兴趣，母亲是没有很大的力量去让孩子一直坚持好这些习惯的。自然而然，我们的这些习惯可能就会被一些不良的习惯所影响，这些好的习惯被不良的习惯影响掉之后，自然孩子就会有一些不良的习惯，或者是行为出现，如果这些不良的习惯或者是行为到了五年级、六年级。五六年级出现的这些问题就成了一些症状，但是这些不好的习惯或者是症状越出现早，对我们的孩子就越好。因为在我们的孩子出现这些症状的时候，家庭很难发现这些问题。最早发现这些问题的就是我们的学校，我们的学校发现问题是最早的契机，所以才出现了我们。家校共育我们的孩子很多，家长会经常告诉孩子，学习是你自己的事情，好孩子知道学习其实是给家长学的，就会反驳自己的家长。很多老师告诉孩子，学习是你自己的事情，孩子也不认同，也会去反驳。其实学习不是孩子自己的事情，也不是老师的事情，更不是家长的事情。如果家长不作为，那么老师用尽全力，孩子可能也不一定学习好。如果老师不做为，家长用尽全力，可能孩子的学习成绩也不是非常好。所以就需要家校共育我们的孩子，学习是家长、老师和孩子三方面一起的责任，只有我们让每一个孩子意识到这些，然后让我们的每一位老师和我们的每一位家长意识到这些，我们的孩子才能在家和笑的公寓下，养成良好的习惯，从而产生更好的兴趣。我们整个小学阶段的。习惯养成是非常重要的，只有我们小学阶段把所有的习惯养成好，才能让在初中的孩子产生一些良好的兴趣。初中有了良好的兴趣之后，到了高中，孩子的成绩自然就会越来越好。所以这是每个孩子逐步递增的过程，小学、初中、高中逐步递增的过程，很多家长会在小学阶段拼命的抓孩子的成绩，到了初中，孩子没有习惯，没有兴趣，他的成绩能好吗，这是显而易见的。那么接下来我想和大家分享的第三个话题，就是习惯如何养成，说实话刚才已经谈到了。我们老师和家长的重要性，老师的示范，我们国家规定，学高为师，身正为范，每一位老师都要做到有扎实的基本功，才能更好的教育好我们的孩子，这就是身正为范的力量，这是我们家学校的环境所创造的。

   但是在家庭当中呢，在家庭当中，我们家长的示范的力量，给孩子习惯的养成起到多大的作用呢，很多家长自己做的如何，我们肯定自己知道，但是老师和家长共育的孩子，我们另一个示范的榜样的主体是什么呢？就是学生，也就是。孩子的小伙伴有一个案例，是这个样子的一个孩子，成绩非常的好，但是经常和一个他们班成绩不好的孩子在一起玩，交流。这一个孩子的爸爸找找到我之后说，他的孩子成绩最近两个月下滑的非常非常厉害。然后我还在为爸爸一起交流，我说下滑成绩厉害的原因，我们需要找到，他告诉我和哪个孩子一起玩的非常厉害，这个孩子非常喜欢玩手机，所以他自己的孩子就被这个习惯不好的孩子所影响。所以我们在处理好孩子之间关系，他们同伴关系的同时，我们要尽量避免我们的孩子和很多不良。行为习惯的孩子一起交往，这样就能避免这些不良行为习惯的孩子对我们的孩子一个坏的示范的作用，自然就能保证我们孩子良好的行为习惯的保证。

  那么这些习惯呢，可以分解，具体怎么分解呢？比如我们想坚持一个习惯，需要用21天才能完成，可能很多孩子坚持了五天就不想坚持了，或者说我们在座的家长也坚持不了。其中有一个家长告诉我说，徐老师，我陪着我儿子写字，写了两天，第三天我就写不下去了，我就放弃了。对，那么我们家长都没办法去养成这个习惯，孩子怎么养成呢？但是。我们可以让孩子中断我们的习惯，比如我们练字练了五天，这五天我们可以让孩子，那孩子就是坚持不下去了，我们可以让孩子休息一天，然后从第七天再坚持。这就是分解我们的习惯，我们坚持了五天，中间休息一天，再坚持五天，再休息一天，慢慢的孩子就会在每一个坚持的阶段中养成一点点的习惯，自然而然长时间就会形成。第二是微习惯，这个微习惯呢，举一个最简单的例子，还从我的书法练习，我每天晚上给我们全校的孩子安排写字的任务，就是20个字。每天晚上20个字，很多孩子是坚持不下来这20个字的，那怎么办呢？我们就要微习惯。什么叫微习惯呢？我们可以每天晚上坚持写两个字，或者是我们可以坚持写这一个字，写两遍，写三遍，写五遍，我们写不到20遍，可以写五遍，少写。等到我们用20天，每天写五遍，20天之后我们再加到十遍，一个月之后我们再加到15遍，三个月之后我们再加到20遍，这就是我们微习惯的养成，写五个字，可能就用三分钟就能完成，每天坚持三分钟，十天之后，20天之后，我们加在一起，再给他加三分钟，再给他加五分钟，自然而然就成了说实话一个。良好的习惯养成是21天是不行的，因为什么呢？因为我们21天养成的这个习惯是他律行的习惯，所以还没达到自律型，真正达到自律的一个良好的习惯是90天，或者说91天，只有我们达到90天和91天的时候，我们这个良好的习惯才真正的养成。