4月7日 星期四 晴

亲子日记第920天

有一种父母，真的会把好孩子逼坏！

一段真实的故事：

小智是我儿子小凡的发小。他俩从幼儿园开始就是同学，初中虽然不同班，但因为两家住在同一个小区，所以我对小智的情况很了解。

小智上小学时是尖子生，小凡有难题不会做经常打电话请教小智。

可是谁也没想到，这样一个尖子生，高一没上完就因成绩迅速下滑而休学。

这样的反转剧情颇值得家长深思。

小学六年，他是风光无限的尖子生

在我们小区，经常在一起聊天的家长一致认为，小智是他那拨孩子当中智商最高的。

小智是被姥姥带大的，一天幼儿园都没有上过，也没有上过兴趣班和学前班，但是上小学后智力发展突飞猛进，学习成绩很快在班里拔尖儿。

上三年级和四年级时，小智在全市统考中两次进入全市前10名。

小智成了小区里的名人，家长们都夸小智的姥姥会教育孩子。

老人家的脸上有些许的得意，但更多的是迷惑，口头禅是：“他爹妈都不咋管孩子。”

小凡告诉我，小智是班里的语文和数学课代表，考试总是第一个交卷，每个学期都被评为“三好学生”。老师们都说小智将来肯定能考上好大学。

有一天，小智来我家找小凡玩，我跟他聊了几句。

我得知，他的爸妈经营着一家装饰公司，每天早出晚归，根本没时间管他，更别说辅导他学习了。

他的姥姥患有风湿性关节炎，不能经常带他出门玩，于是他就一个人在家里玩。

闲来无聊，他就翻爸爸的书架，找带插图的武侠小说看，不认识的字就问姥姥，渐渐认了不少字。

几年下来，阅读帮他打发了不少时间。小学二年级开始写作文，他一点都不怯，依葫芦画瓢地虚构几段情节，就能让语文老师啧啧赞叹。

我问小智是否喜欢上学。他眼里闪着热情的光，使劲点头，说喜欢和同学一起玩。

我又问他：“上课有没有听不懂的地方？作业有没有碰到过解不开的难题？”小智不住地摇头，说姥姥没能力辅导他，遇到难题他自己想想就能解决。

听了小智的讲述，我大受启发，果断停了小凡的两个补习班，着力培养他的自学能力。

当他碰到难题找我帮忙，我也不再大包大揽，而是鼓励他独立思考。

初中三年，他像笼子里的动物

小凡上小学六年级时，我认识了小智的妈妈冯女士。她说她已经把公司交给丈夫打理，她要回归家庭，做陪读妈妈。

小区的家长们都说，有了妈妈的陪伴，小智一定会如虎添翼，顺风顺水地考上重点中学、重点大学，出国深造……谁也没有想到，剧情就是从那时开始反转的。

小升初，小智和小凡考入同一所重点中学，分在一个班。

小凡告诉我，刚开学，小有名气的小智就被老师任命为班长，但是第二天小智就辞职了，因为小智的妈妈说当班长会耽误学习。

有一天晚上我失眠了，12点左右在小区里散步，居然碰到小智。小智一个人坐在路边，脸埋在双膝间。

我问他怎么不回家睡觉，他说想一个人静静。我问他是不是跟爸妈闹别扭了，他咬着嘴唇看看我，没有回答，算是默认了。

架不住我追问，小智说妈妈每天都逼他学习。

给他报各种各样的辅导班，还给他买来好多练习册，让他在家庭作业之外，数学、语文、英语每天做一套试卷。

“我都快疯了！”小智带着哭腔抱怨，“我不想听她的，她就天天唠叨我。她让我一心学习，不许我看课外书，不许我玩手机。我感觉自己就像笼子里的动物！

第二天我碰到冯女士，委婉地劝她不要给小智施加太大压力，毕竟他已经很优秀了。

“不敢啊！”冯女士大惊道，“小智是我们全家族的‘重点保护动物’，要是他成绩下滑了，我肯定要落埋怨。”

我提醒她注意小智的心理状态，应该适当给他减压。

冯女士不以为然，而且用怀疑的目光审视我，意思好像是说：你家小凡的成绩明显不如小智，有什么资格在我面前指手画脚？

我知趣地不再说什么。

高中只上了一年，他就退学了

小智和小凡一起参加中考。就像小升初那样，他俩双双被本市排名第一的中学录取，不同的是，这次小凡的成绩较好，小智的成绩刚刚超过录取分数线1分，算是有惊无险。

菜场碰到冯女士，我刚想上前表示祝贺，马上闭了嘴，因为我看到了一张怒气冲冲的脸。

“丢死人了丢死人了！小智这孩子太让我失望了！”冯女士像是好不容易找到了一个垃圾桶，迫不及待地向我倾倒负面情绪，

“数学的最后两道大题，总共35分啊，小智竟然不会做，这不正常啊！小凡都能做出来吧？难道是小智的智商下降了？我已经预约好了，下周带他去医院测智商。”

高一第一次月考，小智的总成绩第一次没有进入班级前10名。

几天后的中秋节晚上，冯女士打来电话，问小智是否在我家。

我说没有。她马上在电话里大哭起来，说小智离家出走了。

一周后，小智回家了。他面容消瘦，衣服肮脏，一言不发。没人知道他这一周去了哪里，也不知道他遭遇了什么。

小凡说，经过这次离家出走，小智变化很大，好像下定了什么决心似的，整天拼命学习，不与人说话，也不参加学校的集体活动。

可是接下来的月考和期中考试，小智的成绩越来越差，已经下滑到班里的平均线以下。

在家闲聊时，我问小凡：“小智以前那么优秀，现在怎么成了这样子？”

小凡说：“高中可跟小学、初中不一样，光靠死记硬背取得不了好成绩。小智只知道苦读，课本以外的知识面太窄，音乐、体育方面也没有什么特长，在学校与同学交流有障碍。”

我说：“你跟小智是那么好的朋友，能帮就帮帮他吧。”

小凡为难地摊摊手：“周末我约他来咱家一起做作业，他拒绝了，说不想被人看不起。我奇怪，谁看不起他了？

后来同学们相约一起去河边打雪仗，我叫他一起去，他犹犹豫豫的，这时电话里传来他妈妈不高兴的声音，说‘这样的成绩还有脸玩’之类的话，紧接着小智就挂断了电话。”

我判断，此时的小智已经出现了人际关系障碍，可能还会产生厌学心理。

在高一寒假前的家长会上，我见到了冯女士。

闲聊时我将自己的担忧和盘托出，希望她重视小智的心理状况。她点头答应，却再无下文。

寒假后开学，小凡告诉我一个冰冷的消息：小智办理了休学手续！

从那以后，我再也没有见过小智和冯女士。听说，他们搬家去了上海。

小区的家长们聊天时经常聊到小智，感慨一个尖子生的沦落。

大家一致认为，小智厌学，冯女士负有不可推卸的责任。

如果当初不那么执着地逼小智学习

至少让小智在紧张的学习中有喘息的机会，

如果能根据小智的习惯特点确定适合的学习方法，

如果允许小智课余时间与同龄人交往，

缓解学习压力……

世界上没有如果，成长不可能重来。

希望小智的故事给家长们敲响警钟

六（3）班

子烨爸爸