读完《一堂班级民主管理的班会课》，让我受益匪浅。制订班规原来这么复杂，一定要好好学习借鉴。

文章大致是这样讲述的，李镇西老师并不是直接来制订班规，而是利用“同学们”，以三个问题引入的，第一，同学们是不是真的想我们班以后成为一个优秀的班集体?第二，你们是不是真的觉得应该制订班规?第三，这个班规由谁制订?让学生来思考，真正把学生当作班集体的主人。而学生讨论的很激烈，老师在旁边一直鼓励，倡议说出自己观点。我认为书中刘陵同学反驳的故事很好，有个校长不安装铁门而安装玻璃门，正是体现他对孩子的信任，其实也有道理。刘陵同学有自己的独特见解，这也是教育向往的。当然，少数服从多数，老师与学生平等，每个人都为班规的制定献策略，而在李老师指引下，同学们变得越来越民主。

关键在于班规的制定，怎么制订呢?李老师提倡遵循三原则，广泛性，制订的时候多方面思考，尽量不要有漏洞;可行性，富有弹性，从实际生活出发，真正能够实施，并且有奖有罚;制约性，同学和师生之间的互相制约，班规制约学生，班规制约老师。

正是因为有了班规，学生的自我教育和自我管理意识得以增强，老师的脾气变好，教育也会走向成功。看，班规多厉害!