线上家长会刚刚落幕，菲菲就一溜烟跑到书房里去了，还来不及惊讶，又火燎火急的跑回来了，手里多了纸和画笔，因为张老师说制作“禁烟标识”。

转眼间，两个小标识就画完了，又用剪刀飞快的剪下来，分别送给了爸爸和爷爷。送爸爸的是“禁止看手机”标识，送爷爷的是“禁止吸烟”标识，这不仅是无言的对抗，更是表达的孩子真实的心理。

随后，菲菲的“创作”一个接一个：“禁止下水”标识、“禁止聚集”标识、“禁止吃垃圾食品”标识。当然所有的标识意义都是她自己解说后，我们才认识的，因为她的“创作”太“抽象”，一般人难以理解。

从菲菲的“创作”和解读中，我意外惊喜——她对事物的观察很细微。平时她喜欢用手机上的百度看做手工视频，她的“禁止看手机”标识中，竟然画上了“百度”标识。要不是她解读，我还真没有发现。这让我想起今晚吃饭的一幕：喝蘑菇汤时，菲菲突然夹着一片蘑菇来到一盆多肉旁边，嘴里自言自语“这个蘑菇和这个（多肉叶）好像啊”，看完后自己有坐回吃饭。我们没有在意她的行为，只认为是孩子调皮。现在我才恍然大悟，原来她是在对比“蘑菇肉”和多肉。

孩子的世界我不懂，菲菲那些奇特的想法已经超出了我的想象力，其实也是一种预警：我落伍了，必须多和孩子沟通，才能走进她的生活，才能更多的了解她的想法，否则我们之间的“沟”会越来越宽，“亡羊补牢”为时不晚。