“宁可认真做一遍，不去重复N多遍。”这句话我是跟孩子这样解释的：做事情要认真，第一印象至关重要，一旦偷工减料或者做错，那么你重复做的次数越多，你受害的程度就越大，想改过就难于上青天。”这句话我不知道和孩子说过多少遍，估计孩子耳朵都起茧了。又或者说第一遍她压根就没在乎，之后的多遍直接成了唠叨或嫌弃，甚至是屏蔽。

今天工作相对较少，几乎全程陪同孩子上课。看着孩子的听课状态、听课表现以及上课习惯，我心里的火是腾腾的。

前期我提醒过的几个问题，依然存在，甚至已经是习以为常，习惯成自然了。

譬如“记笔记”这件事，我不止一遍的跟她说过“记笔记就是将课本上没有的、老师着重说的或者老师重复2遍以上的话记下来或者做批注。”但是对于孙溪而言，这句话我仿佛没有说过，她的表现就仅仅是盯着屏幕“傻傻”的听，不但不记甚至对于老师的问题也不出声回答，我甚是纳闷，这样的学习习惯怎样能学好？课下如何去回顾老师的课堂？俗话说，好记性不如烂笔头。

再如，单词write和white的读音，从开始学我就给纠正了多遍，可到今天还是混淆。足以说明一开始她就没有认真去对待，没有用心去区别，一错再错，久而久之就形成了今天的状态。

还有，数学单位用汉字还是字母，我也不止一次的说过没有特别要求或者说明，就用写汉字。今天看了她的作业，我发现单位全用的字母，而且下意识就是写字母，足以说明她平时一直用字母表示单位，否则不能如此“习惯”。

习惯一旦形成，要么受益终生，要么毁于一旦。希望你们能认真对待每一个习惯的形成。