2022.4.13 星期三 晴

青岛大学王卓老师在家庭教育讲座《赋能式养育》中讲道：根据马斯洛需要层次——生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要，父母要了解孩子内心的需要。父母若不了解孩子需求，就像不看说明书，就着手使用一台新设备。期待奖励效果并不好，孩子把本来应该是乐趣的事当成了工作，一定要激发孩子做事的内在动机。

“赋能式养育”就是滋养和激发孩子的内在动机。激发孩子的自主感、归属感、胜任感。

自我反思，我真正了解孩子们的需求吗？反复督促宁蔚去写作业，她却玩得停不下来，此刻，她的需求就是玩吗？我想陪赫楠读一本书，她却想自己装扮布娃娃，此刻，她的需求是什么？孩子有自我实现的需要，有时候我认为她们需要的，和她们自己需要的并不一致，那就去满足“尊重需要”吧，但是能做到这一点太难了。正如宁蔚批判我的，“你太家长制了！”我明明是按照她当前最需要干的事来下达指令的，却招来反感。退而求其次，总该满足“归属和爱”的需要吧？我却吝惜自己的甜言蜜语，时常冷若冰霜，不善表达出我对她们的爱，甚至都满足不了她们的安全需要，仅仅停留在最低层次的生理需要上。给孩子提供衣食住行就算是爱了吗？走进孩子的内心，认识到她们真正的需要，才能让孩子拥有健康的心理，营造融洽和谐的亲子关系。

仔细思考如何激发出孩子的内在动机吧，不用催、逼、吼、骂，才是做家长的真正的自我救赎。