虽然作为一名新教师，我没有丰富的教学经验，但是我有一个清楚的教学理念。我在教学中反复强调，有两种不同的学习理念：一种是追随式的学习，即把灌输和接纳前人的成果，作为教育成才的基本方法、基本标准、基本任务。第二种是超越式的学习，一点也不轻视前人的成果，灌输和接纳前人的成果，是为了超越前人的成果;在教育的过程中，既要高度敬重和认真学习前人的创造，又要贯串着质疑和批判精神和能力的培养。面对孩子自杀，有人会说，这些孩子太脆弱。对不起。我觉得并不是他们太脆弱，而是小到家庭，中到学校，大到社会，都未曾重视过这些孩子的说话权，更谈不上给予他们尊严。要知道，中国孩子骨子里的自卑，正事源于这种没有尊严的教育，让他们失去了接纳自己不足的能力。

当代社会教育中，太多人没有意识到，心理健康在一个孩子的一生成长中的重要性，高于一切。而一个懂得尊重的教育者，他的每一句话，每一个行为，都足以改变这个孩子的一生。虽然在这样的教育体制下，加上熊孩子熊家长的缘故，让每个教育者都做到天天保持积极向上的精神状态，无条件支持、关注孩子们很困难。这一点，我们都清楚。然而这并不妨碍我们为自己设立一个底线，那就是：即使不理解，也绝不伤害。如同人本主义心理学大师罗杰斯所说：教育的目的只有一个，那就是培养一个完整的人。而尊重，这个被集体遗忘的教育底线，需要每一个教育者铭记在心。如此，一个孩子才有可能成为一个真正幸福，人格完整，自我实现的人。