2022年4月17日 星期日 晴

每晚的亲子阅读时光是最和谐的。到点，小余捧着书来到我的房间，我们并排坐着，他读着《海底两万里》，我读着《朱自清散文集》，此刻，岁月静好。

阅读的时光是安静的，因为我们都忙于和书中的人物谈心；阅读的时光是充实的，因为我们都勤于思考书中的观点；阅读的时光也是短暂的，因为我们都沉迷于书海的探索，即便来日方长，也不愿带着疑惑和悬念合上书本。明明已读一小时有余，却怪时间走得太快。小余早已定好闹钟提醒，当清脆的铃声唱起时，并没有教他心中慌乱，而是把他唱进书海里去，何处找小余？只在此书中，云深不知处，无论如何，叫不动小余。

据我观察并实践的结果显示，从书海中唤醒小余的办法是“请教”他书中的问题，比如他今天阅读的是《海底两万里》，我就学着诸葛亮唱空城计般，心里没底儿，也故作饶有兴致地问，这“鹦鹉螺”号潜艇跟现代潜艇有什么区别吗？小余如梦中惊醒般回过神来，然后十分认真地给我分析两者在外形、结构和操作原理等方面的不同。值得一提的是，“鹦鹉螺”号是作者凡尔纳想象出来的，最高航速可达50节每小时，是一艘理想化的潜艇。正如有句话说的，但凡人能想象的事物，必定有人能将它实现。虽然“鹦鹉螺号50节每小时的最高航速，至今尚未有潜艇能达到此速度，但人类的潜艇技术日益精湛。

终于，把小余从书海中唤醒了…

与此同时，也交流了读书心得，岂不一举两得？