“打也打不得，骂也骂不得”，现在的孩子都是家长的“心尖肉”，学生犯错后，老师的教育稍有过分之处，就会有家长找到学校要个说法。老师的惩戒是让违纪学生知道自己的错误并改正，不应该往更加负面的方向发展的干预措施，必要的惩戒是一种教育行为，老师该如何管教学生，怎样才能做到家长和学校都满意常常让我们头疼。一谈起惩戒，人们就想到体罚。而真正的惩戒是为了让学生纠正自己所犯的错误，养成良好的习惯。

一句批评对有些学生会是警示从而幡然醒悟，有的同学就会认为是伤其自尊的表现。

为了避免产生各持己见，从而导致家校矛盾和师生矛盾的局面，教师的惩戒就需要遵循一定的原则：（1）教育性原则。老师的惩戒只是对于学生的行为，属于“对事不对人”，使用惩戒前，也需要清楚惩戒的目的是什么，认识并改正错误，养成良好习惯才是长久和根本的目标。（2）尊重、公平、公正的原则。当代教育的基本源自于相互尊重，使用惩戒手段时也尊重学生的人格，也要保护学生的自尊心，注意惩戒是时间、地点和场合。同时教师的惩戒要做到公平公正，不能因自己的喜好或学生成绩的高低而区别对待。（3）实事求是原则。教师在实施惩戒手段之前，一定要清楚时间的起因经过和事实真相，并给予学生申辩的机会。若教师执意按照自己的想法判断学生的对错，却忽略学生的想法，反而会伤害到学生的心理，引起学生的反感，破坏师生之间的关系。此外，也不要寄希望于一次的惩戒，面对学生具有不稳定性的特点，要适当地容忍和耐心的教导，帮助他改正不良行为。（4）灵活性原则。学生的差异性是客观存在的，面对学生不同的性格，也选择合适的方式进行惩戒。比如性格开朗的学生就适合老师直截了当地点出错误，调皮捣蛋心态却极好的学生就需要稍加严厉的批评，性格内向，内心敏感的学生就需要耐心教导了。

所有善意的惩戒都是为了更好的教育和帮助学生改正不良行为，养成良好的行为习惯。从长远的角度看是具有良好教育意义的，同时，教师也要注意将惩戒转化为善意的提醒、暗示、分析、表扬，降低教师惩戒的使用频率。