走进孩子的心灵，仅仅靠“真诚”是远远不够的，还得讲究语言技巧。特别是第一次和孩子谈心，更是要特别讲究。因为从某种意义上说，这第一次谈心将决定孩子的心灵大门是否随时愿意为你打开。

发自内心地尊重孩子。这是成功谈心的前提。可以想像，孩子第一次主动找老师谈心，一定有过犹豫甚至有过思想斗争，如果不是遇到了困难，孩子一般不会主动找老师的。因此，在这里，“尊重”首先应该体现于对孩子善解人意的体贴与关切。当孩子叩开老师的办公室的时候，作为班主任，我们应该意识到，这是一颗心对另一颗心的求助，我们应该以真诚的眼光给孩子以心灵的安全感，进而自然而然向我们敞开心扉。要善于倾听孩子的诉说。在一些班主任的眼里，所谓“谈心”就是“老师谈，孩子听”。其实，优秀的班主任首先应该善于倾听。

必须摆正师生关系，不能仅仅把师生关系看成是教育与被教育的关系，还应该认识到，师生同时也是平等的朋友。虽然就学科知识、专业能力、认识水平而言，教师一般来说远在孩子之上；但就人格而言，师生之间是天然平等的；教师和孩子不但在人格上、感情上平等的朋友，既然是平等的朋友，那么当朋友向我们诉说的时侯我们当然应该[[EMOJI:%F0%9F%92%95]]耐心地倾听，并用[[EMOJI:%F0%9F%92%95]]温和的眼神鼓励孩子畅所欲言，一吐为快：通过“倾听”走进孩子的心灵。 没等孩子说完便自以为是地打断孩子的诉说，这样的老师不可能赢得孩子的信任。

作为教师我们要站在孩子的角度理解孩子。成长中的烦恼，也许在成年人看来微不足道；但在孩子看来，却是天大的事。面对孩子的倾吐，班主任任何不屑或不以为然都是对童心的亵渎。对孩子的理解，不是从成人的角度去理解，而是以一颗孩子的心去理解。陶行知多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，配做小孩子的先生。”所谓“会变小孩子”，就是教师要尽量使自已具备“孩子的心灵”一用“孩子的大脑”去思考，用“孩子的眼光”去看待。