今天接到培训连接的时候，已经快结束培训了。也算是踩着尾声进到会议室听了一会儿课。

非常可惜的是，错过了精彩的课程。不过比较幸运的是，晚上还听了一个半小时课程回放。主要是许教授讲解的智力障碍儿童康复的相关知识。对智力残疾的定义有了一个新的认识:智力显著低于一般人水平，并伴有适应性行为的障碍，此类残疾是由于神经系统结构，功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。智力残疾包括在智力发育期间（18岁之前），由于各种有害因素导致的神经发育不全或智力迟滞，或者智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致智力损害或者智力明显衰退。这个定义对于对智力残疾儿童的认识有了一个标准。

不论什么类型的障碍，早期发现，早期干预是非常必要的措施。影响孩子今后的生存质量。

许教授提到了支持。所谓支持可以促进个人发展、教育、兴趣和个人福祉，提升个人的功能和生活质量的资源和策略。（最少最必要的协助）

支持以社会支持、自然支持、通用支持、专业支持，而社会支持是主要的。在所有支持中占主导地位。

通过学习收获很多，对今后的工作有指导意义。加油