昨天的数学小试题全对，老师发给全对同学两个小粘贴，一看漏给她两个小粘贴，她主动去问老师说她也全对了，老师补给她了两个小粘贴，可见小粘贴的“威力”有多大，能让她鼓起勇气去主动要[[EMOJI:%F0%9F%91%8F]] ，说她数学课本上有13个小粘贴了很开心，继续努力争取吧。

今天也做了一份，错了一个空，和我说谁全对了，我回家看了看她错的哪个空，知道了她这一阶段掌握程度还不错就好，有错就改，不会就学，每一次都不是终点，未来还很长有的是机会，只要自己知道努力就好。

晚上和她一块做听觉专注力训练的时候，第一种做的很顺利，第二个就重复了多次不顺利，还是和在家上网课时候数学口算出现的问题一样，非得听完那句再写，就跟不上了，我有点急躁了说了她，她看到我的状态她也静不下来了，不在状态了，最后带着情绪跟她絮叨遇到这种情况应该怎样做，她倒看着我的样子笑开了，缓和了一下当时的情况，最后再做了几遍好多了，然后我想这就是陪她训练的又不是必须做好的，急躁什么啊，必须检讨[[EMOJI:%F0%9F%98%AC]] 。