我今天读了《做最好的班主任》中的“怎样消除学生的抵触情绪”和“化批评为表扬”两部分内容，通过阅读，我又学到了一些怎样与学生沟通的技巧。

我现在任教小学一年级，基本上还没碰到过对我有抵触情绪的同学，我觉得有抵触情绪的同学大部分都在中高年级。面对这些有抵触情绪的同学，我们最好的办法就是耐心的等待与其进行心灵的沟通。面对这样的同学，我们永远不要把他们放到我们的对立面，而是以平常之心对待他们，无论学生以怎样复杂而疑虑的眼神看我，我们都应该用纯净的目光作为回应。我想只要这样坚持下去，即使学生是石头也会让我捂化的。

面对学生犯了错误，大多数老师都会训斥孩子，但效果却不尽人意。有时候表扬比批评更有效。对于有智慧的教师来说，哪怕是在学生犯了错误的时候也能够找到学生的闪光点来进行鼓励和表扬，巧妙的将批评化为表扬，从而达到触动心灵教育学生的目的。我们班有个女孩写字很潦草，而且字非常大，每次都写到格外面。刚开始我也跟她说了几次书写需要注意的事项，可是收效不大。后来我就试着表扬她，表扬她字能写到田字格里了，哪个字的那一笔写的真不错，慢慢的我发现她的字整体进步很大。每次得到表扬她很开心，我心里也很开心。

在以后的教学中，我要学着李镇西老师的样子，多寻找学生的闪光点，不吝啬的多表扬学生，从而达到触动心灵教育学生的目的。