今天我读了李老师的《化批评为表扬》，使我受益匪浅，在教育中，孩子们犯错误是难免的，这个时候，批评教育是重要的方法，也是必须的手段，可是，如何批评才能有良好的效果呢？我有过声色俱厉的批评，有时跟家长联合共同惩罚等，到最后，对于有些学生来说，根本不起效果，但渐渐的，我总结了经验，发现表扬比批评能达到更好的教育效果，那就表扬中带有批评。

有时孩子们犯错，并未自己意识到不对，但有些孩子虽然知道所作所为，但因为一时沉侵在其中而忘了规范，这时，采用表扬他身边伙伴的正确行为，能引起他的思考，来意识到自己要改正的方向。

一年级的孩子爱表现自己，总想要老师来表扬他们，我就看着犯错误的同学指名表扬优秀的孩子，哪里哪里优秀，奖励贴画，或者喜报，让犯错误的同学想得到奖励，就赶快改正自己的行为。

在教学中，我发现总有小部分孩子身上似乎没有优点，天天批评，表扬身边的同学也无动于衷，让我束手无策，这时静下心来好好观察，努力寻找每个人身上的发光点，再把优点放大，在孩子犯错后，表扬其优点，肯定其进步，真的会有事半功倍的效果。对改进的孩子及时的进行表扬和鼓励，孩子才有动力与决心，最终改正错误，改掉坏习惯。

总之，孩子们都喜欢表扬，尤其对于一年级的小学生，一句好话，一个贴画，都是他们努力学习的动力，在孩子犯错误时，严厉的批评，惩罚当然有效，但必须要孩子心悦诚服地接受我们的教育，从而改正行为，化表扬为批评才是最好的教育。