做一个善于倾听的朋友

在课堂经常这样来吓唬学生，我看看谁听的不认真，待会就让他起来重复老师说的话，谁要是说不上来，谁就听的不认真。就算他听的很认真，他一听到叫名字，也吓掉忘记了三分。也经常碰到这样的问题，讲着讲着忽然叫个同学来回答，连问题是什么都不知道，当然更不缺少，同桌同学提醒题目在哪里的同学。

我们把听延伸到课堂之外，变为倾听。面对孩子的诉说，我们要去认真的倾听，通过倾听真正的去了解学生所想，通过倾听去走进孩子的想法。倾听，不仅仅是听，是联动大脑的想，真正的听出含义，边听边想，找出重点，听出意思，记住重点和要点。

有时候，我们仅仅在听，没有领会其中的深意，仅仅表示听到了，但是却没有真正的听懂，就像我们平常说的做耳朵听右耳朵出，不走心，慢慢的，学生觉得和老师说压根没有用，或者说压根没有效果。更多时候，在和学生交流的时候，本来是倾听者的我们，变成了一个主导者，学生将一点点，就给他连成故事，直接问学生答案，是还是不是或者怎样，没有去听学生讲，真正的去深入的讲，表达他心理的想法或者最开始的想法，老师用猜想给他强加了一个帽子，这个帽子不戴也得接着。从而事情解决的不是那么完美，学生也是一副垂头丧气的模样。

学生为什么可以相互之间说，谁谁怎样老师怎样，却不和老师讲，或许不只是不敢，也有不信任的因素吧，并不能改变或者根本解决问题。

善于倾听是一种智慧，是一种艺术，愿我们不断的充实这份技能，真正做学生的倾听者。