日期：2022年4月25日

由于疫情打破了我们原来的日常生活、学习、工作等方式，疫情带来各方面的影响。孩子需要居家学习，通过一个多月的陪伴。作为家长，我感受颇多。

其一，既然环境无法改变，那就得迎难而上。居家家长的心态非常重量，家长直接影响孩子的学习质量。停课不停学，从我的内心抵触上网课，一、网课听课效果不能保证；二、孩子老师面对面上课都开小差。头几天上网课孩子和我都不适应，心理很烦躁。我想办法让自己静下来，仔细想想，这次的网课未尝不是把坏事变好事的一个机会，居家孩子上课的状态我看的非常清楚，孩子的自律能力到底如何，做为家长的我，通过这次的网课心里会非常清楚，后期孩子需要哪些引导，自己就非常清楚了。

其二，老师和家长的高度密切配合。网课老师对孩子的学习环境、听课的质量、孩子对知识的掌握，老师了解的少了。由原来的老师是主导变为家长是主导，家长的角色发生了变化。家长对孩子能否按课程学习计划、任务完成情况、学习的效果如何、孩子对知识掌握的程度，了解的非常透彻，这些需要和老师要及时的沟通、交流；网课家长不需要看纸质的作业，从钉钉上就能看到自己孩子的作业质量、孩子与其他孩子之间的差距。这次网课提供了老师和家长对孩子全方位的了解。

其三，家长和孩子一起成长，活到老，学到老，原来我觉着初中的知识不难，我以前都学过，现在拿起来就会。但这次的疫情彻彻底底让我重新做了学生，我发现现在孩子学的和我上学时学的全部不一样，现在的知识更灵活、全面，很多知识都到了高中甚至大学的思维。如果不学习，题目都看不懂，更别提辅导孩子功课了。

其四，真正接受孩子的不完美。俗话说：“当你只注意孩子的行为时，你就没有看见孩子；当你关注孩子行为后面的意图时，你就开始看见孩子了。”这句话说明了要了解孩子犯错背后的“意图”，而不是只看事情的表面。例，孩子上了很长时间的网课，看到孩子在玩会游戏，家长直接让孩子不要玩游戏，孩子会比较烦感，如让他先玩完这次，跟他定好玩的时间，这样做孩子更容易接受。真正接受了自己孩子的缺点或者不完美，才能去寻找适合自己孩子的办法，影响孩子去改变。

七年级四班王薄钞妈妈