今天读了李镇西老师的《怎样消除学生的抵触情绪》和《化批评为表扬》两篇文章，心里感慨良多。

跟随共读到了也两个月了，虽然一周只共度四篇文章，但是不得不说李老师对教育和孩子是真的用了心，所以获得了学生的信任和爱，他在这本书中给我们展现出来的也是对学生的关心和爱，这大抵是最美好的师生关系了吧。

对于李老师在这两篇中分享的教育故事不仅仅让我很感动，也让我思考这十三年来我教育生涯中和孩子们发生的美好回忆。

其实与其说我是一个老师，我更愿意当一个孩子王。因为孩子王是生活在孩子中间的，是能够和孩子们打成一片的。记得最开始的时候其他事情比较少，我那时候陪伴孩子的时间比较多。这也是为什么现在我愿意当班主任的原因，多和孩子在一起，不仅仅能够聆听他们的喜怒哀乐，能能够在和孩子的交流中赋能自己，疗愈自己。

我记得原来问过孩子们，最不喜欢父母哪一点，他们对那句：“你看看XXX家孩子那么好，你再看看你！......”之类的话最有感触，他们都对这句话非常讨厌，我知道这在潜移默化中打击了孩子们的自信心何上进心。所以批评对于大部分孩子来说并没有取得很好的功效。但是李老师却有化批评为表扬的神奇。

其实现在想来这都是源于李老师对学生的宽容和爱，他能够走进孩子的心灵，成为孩子终身的朋友。它能够 站在孩子的角度去为孩子考虑问题，这样的老师孩子们怎么会不喜欢呢？

前几天洗车时遇到一位家长，看到我和我聊起他的孩子来，他说网课期间也听到我讲课，非常诙谐幽默孩子也喜欢。接着说起他的孩子来，他说从上一年级开始他的孩子就注意力不集中，老师一般得一个星期找一次沟通孩子的注意力不集中问题，但是他们也没有好的办法，一找家长就批评孩子，久而久之，这个孩子的注意力不集中问题非但没有解决额企鹅愈加严重了。而且孩子对于学习也是没有了兴趣。

到了六年级我们接收后这个孩子有次我表扬了他，他回家兴奋地和家长说了。从那以后英语学习的态度上也端正了不少。现在我机会有机会就表扬他的，因为我知道巧妙的鼓励一定可以让孩子从内心感受到鼓舞和力量，也能够慢慢的重拾他们的自信心和上进的勇气。

所以现在的我早已经没有那么焦虑了。原来因为孩子们考个十分二十分非常焦虑，但是一年的时间单纯盯着成绩看很难有改变，所以我更多的时间用在和他们聊天，发现他们的闪光点，关注他们的品德培养和性格完整的培养，这样更容易从其他方面带动他们的学习，从而有意想不到的收获。

亲爱的老师们，让我们一起行动起来，用更深远的眼光看待孩子的发展吧。他们每个人的生命之光都可以温暖这个世界，所以多发现他们的闪光点，多积极鼓励表扬他们，培养其他们人生的积极乐观的性格，相信他们无论走哪一条路都会创造创造美好的未来的！