思政课教育是学生思想品德教育的基本途径，是学生掌握理论，形成正确思想的基本途径。思想政治教育最终落脚点体现在学生行动上，因此，思政课教学要结合教材，紧扣学生生活进行教育。

今天我们《道德与法治》课学习的是憧憬美好集体一节。这节课围绕“美好集体”的表现、远景、作用、特点展开论述。特别是良好氛围的构建，讲了原因、做法，同时教材列举了具体的事例。这些书本知识对于初一学生来说，没有接地气。

思政课教育无处不在，无时不在。讲解中谈到美好集体建设，需要共同努力，我就立即用教室的卫生解读。如果只要值日生负责，没有大家的共同维护，班级卫生也不会好。看到垃圾都不管，班级卫生一定会脏乱差。请同学们看看你的脚下！

顿时许多同学弯下身子捡起自己身边的垃圾。这是教育的目的。而这种行为的坚持需要监督评价鼓励。

谈到“优势互补”，“发挥特长”，我从班级劳动分工，从我为班级添光彩，捐书，捐花，让大家想想，那样我们的班级就会书香满园，就会绿意盎然。

学完课程，召开建设美好集体讨论会，让大家提出班级存在的不好现象和行为，汇集一起，共同制定建设美好集体大家该怎么做行动方案。这样把课程和本班级紧紧结合起来，变成行动，培养学生美好集体意识和责任感。

把枯燥的教育要求变成学生乐意接受的行动、活动，更能促进学生思想认识提高，品德形成。