通过读了李老师的《近在咫尺的师生通信》，让我知道在教育的过程中，面对不同个性的孩子，他们对情绪情感的表达会以不同的形式展现，最不容易被发现的就是那些性格内向的孩子所表达的情感。

李老师针对内向不善于口头表达的孩子，采取了书信沟通，让我眼前一亮，当今社会，对于成人来说，他们的交往都以各种各样的社交软件为主，而学生没有那么多便利条件，孩子们的情感表达就受到了一定的限制，如果不加以引导，学生便难以了解更多交流沟通的途径。

对于一年级学生来说，书信交流还是有一定限制的，因为字对于他们是受约束的，语言表达更是受到限制，我的想法是在班级设立信箱，学生自愿投稿，可以用字迹或者不会的字用拼音表达，也可以用画画的方式表达，这样，可以让学生向老师传递，多一种和老师沟通的途径。

在生活中，站在家庭教育的角度来看，书信交流的方式父母也可以借鉴，养成书信沟通的习惯，保证孩子的情绪会有输出的方法，也能让大人通过书信走进孩子的内心世界，懂得他们每个阶段的需要。