李老师谈到和学生以书信为交流沟通方法，虽然这不一定适用于所有学生，但也不失为一种好的沟通方式。当我们和学生面对面沟通的学生，性格开朗的学生还好，但是面对性格内向的学生，是问不出什么来的，书信的方式，可能会化解面对面的尴尬，同样是言语交流，有些话题，书面会胜于口头。这里李老师还给我们介绍了怎样与学生保持书信交流，选择适当的时机巧妙联系，和学生沟通的内容不限，我们可能会遇到学生不给我们回信的尴尬场面，所以书信的内容要让学生有充分的思想自由，让学生能够畅所欲言，才能保持良好的沟通。然而教育是复杂的，还需要多种方法综合运用，当有些时候面对面的交流沟通不适当时，可以选择书信的交流方式，对于小学生而言，同样适用，而且在漫长的书信来往中，还会培养孩子们的写作能力呢。

和学生的交流沟通中，并不一定学生出现了异常情况才去与学生沟通，随意的和学生聊天儿，没有教育目的随意性的谈心，也是班主任走进学生心灵的一种有效途径。面对平时表现优异不会犯错的学生，我们就可以用这种随意性的谈心方式，走进孩子的内心，同时又可以让学生对我们产生信任感，何乐而不为呢？