这个学期刚开学的第一天，有一个爸爸就请求我，说：“您以后就告诉我怎么教育孩子就行了，别老让我说‘感受’，那太啰嗦了，说了有什么用？”这位家长的话，特别有代表性。很多家长，特别不愿意（其实是不擅长）和孩子谈感受。家里来了客人，孩子大叫大笑的时候，很多妈妈会说：“瞧把你疯的！你别人来疯了，老实呆着，别让人笑话。”摔倒很疼大哭的时候，也许又会听到：“男孩子不能那么娇气，有什么可哭的，还不赶快爬起来！”见到到陌生人、抱紧妈妈大腿的时候，也许会被用力把手掰开，“宝宝不怕，这是妈妈的朋友，快叫阿姨好！哎你别躲啊，你怎么这么没礼貌。”当孩子表达出来的感受，不仅不被理解，不被看到，而且还被否定，被打压，被批评为“不能，不该，不可以”的时候，他们渐渐的，就不再去表达感受了。他们会提前于父母的否定和打压，先对自己作出“不能，不该，不可以”的评价。因为这样，才是一个“好孩子”。

作为老师，也要和孩子多一些“非功利性”谈心，当然了，和孩子谈心的时候，作为老师的多多少少都会有一些目的性。比如说，了解孩子的近况，或者想知道孩子对一些事情的看法，孩子犯错了，想知道这其中犯错的原因……没错，这些对于解决问题有较明显的作用。但“非功利”的谈心，会让孩子身心放松，他们更多需要的是别人能够理解自己的感受，而不是道理。