2022.5.1 星期日 多云 亲子日记第100篇

      今天是五月的第一天，正好也是写亲子日记一百篇，相信坚持就有收获，一路前行，今天趁着都放假的空，回老家看望一下老妈，正好也快要母亲节了，给老妈买的衣服，老妹给老妈买的耳环，顺便给带回去，老妈先是试穿了一番，最后说留下一件就行，那些都没相中，我知道她的意思，下午又去菜园里拉水浇水，菜都干的快枯萎了，晚上吃完饭，闺女非要住下，住就住一晚吧，明天再回去接她们，回到家，心里还一下子空落落的，小女儿是第一次跟我分开，不过有她姐姐一起做伴，应该没问题，躺在被窝里也不忘学习，看了一篇关于孩子爱哭的文章，很有感触，把它分享给大家。

      当家长看到孩子动不动就哭时，就忍不住心中的怒火，就会批评和大声吼孩子，让孩子忍住不哭，时间久了，孩子处于惯性和害怕，想哭时就会条件反射地“忍住不哭”。而实际上“哭”是孩子情绪宣泄和表达的有效方法，如果家长总是制止孩子，不允许孩子哭出来，会对孩子产生不良的影响，相比那些让孩子用哭来情绪宣泄的家庭，两种孩子长大后，会有3个明显的差距。

① 情绪管理能力不同

那些被家长纵容从小就可以任性哭泣的孩子，他们会因为高兴而兴高采烈，因为难过而哭泣，他们的情绪完全随着自己的心情，一点不压抑自己。

而那些从小就被家长要求不许哭的孩子，他们因为习惯了压抑自己的情绪，遇到难过时和委屈时，虽然他们表面上表现得很平静，但是他们的内心是不舒服的，甚至因为长久的压抑而产生心理问题。

更有甚者，那些从小不被允许哭的孩子，有可能性格会出现缺陷，更容易情绪化，当压抑到一定的程度时，就会造成情绪失控崩溃。

② 共情能力不同

共情能力又称为移情能力，指的是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力。

我家大宝就是那种动不动就爱哭的孩子，但是她很贴心，遇事细心，很有同情心，会关心人，就连幼儿园大班老师都说她，非常贴心懂事，很会安慰其他小朋友。

③ 心理防御机制不同

心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。

而那些动不动就哭的孩子，他们更容易和人敞开心扉，遇到挫折和紧张情绪时，会用哭泣来缓解自己的压力和不安，做事情不压抑自己，活得更随性和自在，遇到挫折和紧张情绪时，反而更有缓解这些情绪的弹性和方法。

而那些一直压抑自己，忍着不哭的孩子，他们会把自己包裹得严严实实，会像蚕一样，把自己包裹进去，不轻易显露自己的情绪，极力压抑自己的情感波动，真是遇到事情时，反而心理容易破防。

其实，孩子的情绪，宜疏不宜堵，不过，很多家长看到孩子哭时，就会感觉到烦躁，从而失去耐心，进而会训斥孩子，这样的结果就是，孩子觉得家长不关系自己，不了解自己，这样会影响日后的亲子关系。当孩子哭泣时，家长可以先冷静下来，寻找下孩子哭的原因，然后有针对性地进行安抚和沟通。还要注意自己的言行，不要因为生气就口不择言，为了宣泄自己的情绪说一些伤害孩子的话。

爱哭是孩子的天性，通过哭泣可以缓解压力和委屈，当孩子哭过后，家长要及时沟通，告诉孩子除了哭泣以外，还有更好的解决和沟通办法。其实，让孩子通过哭泣把自己的情感宣泄出来，也是净化孩子内心的一种方式，孩子爱哭并不是胆小懦弱，更不是没出息，对于此，我们作为家长，应该有正确的认识。